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5.3简单的计算（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

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5.3简单的计算-2023-2024学年一年级下册数学人教版

本节课主要教授一年级下册数学人教版第五章第三节内容，即简单的计算。具体内容包括：

1.学习20以内的不进位加法和退位减法。

2.掌握加法和减法的运算符号。

3.运用直观的计数工具（如小棒、计数器等）进行简单的计算。

4.通过实际问题引入加法和减法的应用。

5.练习计算并解决生活中的简单问题，如购物、分享等。

核心素养目标

1.数感与符号意识：能够理解数字的含义，识别并运用加法和减法运算符号，形成对数的直观感受和符号的运用能力。

2.逻辑思维与推理能力：通过实际计算练习，发展逻辑推理和问题解决能力，能够进行简单的数学推理和解释计算过程。

3.应用与创新：能够将所学计算方法应用于解决生活中的实际问题，培养将数学知识应用于实际情境的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的加法和减法，能够熟练地数数和进行简单的计数活动。他们也对数字有一定的认识，能够识别和书写0至20的数字。

2.学习兴趣：一年级学生对周围世界充满好奇心，对数学游戏和实践活动通常表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备基本的学习能力，能够跟随老师的指导进行操作和思考。学习风格：学生倾向于通过直观的动手操作和游戏来学习新知识，对视觉和动手操作的学习方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解加法和减法的概念，特别是在进行退位减法时可能会感到困惑；正确使用运算符号；在计算过程中保持注意力集中，尤其是在解决较复杂的计算问题时。此外，将计算方法应用于实际情境中也可能是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-教学材料：人教版一年级下册数学课本、小棒、计数器、练习卡片

-教学辅助工具：数学教具、贴纸、彩色笔

-信息化资源：教学视频片段、数学游戏软件

-教学手段：小组合作、游戏化学习、情境模拟

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！我们已经学习了很多关于数字和数的知识，今天我们要来学习一个新的内容，那就是简单的计算。你们觉得计算难吗？

2.生：不太难/有点难/不知道。

3.师：其实，只要我们掌握了方法，计算就会变得很简单。今天我们就来学习20以内的加法和减法。

二、探究新知

1.学习加法

a.师：首先，我们来看一下加法。加法是什么意思呢？

b.生：加法就是将两个数合并在一起。

c.师：很好！我们用小棒来演示一下。请大家拿出5根小棒，再拿出3根小棒，把这两堆小棒合并在一起，数一数一共有多少根？

d.生：一共有8根。

e.师：那么，5加上3等于多少呢？

f.生：5加3等于8。

g.师：对了！这就是加法，我们可以用加号“+”来表示。现在请大家打开书本，找到第56页，我们一起来看第一个例题。

2.学习减法

a.师：接下来，我们学习减法。减法是什么意思呢？

b.生：减法就是从一个数中减去另一个数。

c.师：很棒！我们再用小棒来演示一下。请大家拿出8根小棒，现在要从这8根小棒中减去3根，你们知道怎么操作吗？

d.生：把3根小棒拿走。

e.师：对！拿走3根小棒后，我们还剩下多少根呢？

f.生：还剩下5根。

g.师：那么，8减去3等于多少呢？

h.生：8减3等于5。

i.师：正确！这就是减法，我们可以用减号“-”来表示。现在请大家翻到第57页，我们一起来看第二个例题。

3.练习计算

a.师：现在我们已经学习了加法和减法，下面我们来练习一下。请大家拿出练习卡片，上面有一些加法和减法的题目，试着做一做。

b.生：（进行练习）

c.师：大家做得怎么样？有没有遇到什么困难？

d.生：（回答）

e.师：如果有困难，我们可以一起讨论，互相帮助。现在请大家把答案告诉我，我们来对一对。

4.应用拓展

a.师：我们已经学会了加法和减法，现在我们来用这些知识解决一些实际问题。请大家看第58页的题目，我们一起来看一下。

b.生：（阅读题目）

c.师：谁愿意来分享一下你的答案？

d.生：（分享答案）

e.师：很好！你们已经能够将加法和减法应用到实际问题中了，这叫做数学应用。

三、巩固提高

1.游戏活动

a.师：现在我们来做一个游戏，叫做“计算接力”。我们分成几个小组，每个小组的同学轮流出来，用小棒进行加法和减法演示，看哪个小组做得又快又准确。

b.生：（参与游戏）

c.师：游戏结束，哪个小组获胜了呢？我们来给他们鼓掌！

2.总结规律

a.师：通过今天的学习，我们知道了加法和减法的概念，也学会了如何进行计算。请大家来说一说，加法和减法有什么区别？

b.生：（回答）

c.师