第13课当代中国的民族政策 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第13课当代中国的民族政策教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第13课当代中国的民族政策

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，历史选择性必修1，国家制度与社会治理

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版历史教材为基础，重点讲解当代中国的民族政策，旨在使学生了解我国民族政策的基本原则、主要内容以及实施效果，培养学生对我国民族政策的认同感，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学内容紧密围绕教材，结合实际案例进行分析，帮助学生深入理解民族政策在我国社会治理中的重要作用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会参与能力。学生将能够通过分析当代中国民族政策的历史背景、发展过程和实际效果，培养批判性思维和综合分析能力；理解中华民族多元一体的文化特征，增强文化自信和民族认同；同时，通过探讨民族政策在社会治理中的作用，提升对国家制度的认识，为将来积极参与国家治理和民族团结进步事业打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国历史的基本知识，包括古代民族关系的发展以及近代以来民族政策的演变，对我国的民族区域自治制度有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对民族政策的学习兴趣较为浓厚，尤其对于现实生活中民族关系的实际案例感兴趣。学习能力：学生具备一定的历史分析能力，能够通过材料分析来理解历史现象。学习风格：学生偏好通过案例学习和讨论的方式，结合实际来深化对理论的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对民族政策理论的理解可能存在难度，对政策实施过程中出现的问题和挑战认识不足，以及对民族关系复杂性、多元性的深入分析能力有待提高。此外，学生可能缺乏将历史知识与现实问题结合起来的能力，需要引导他们运用所学知识对现实中的民族政策进行思考和评价。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教材。

2.辅助材料：准备与民族政策相关的历史图片、统计数据图表以及相关视频片段，用以辅助讲解和案例分析。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨民族政策的具体内容和实际影响。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一张反映中国各民族大团结的图片，引导学生思考“为什么中国能够实现各民族团结？”接着简要回顾上一节课的内容，自然过渡到本节课的主题——当代中国的民族政策。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍当代中国民族政策的基本原则，如民族平等、民族团结、民族区域自治等，结合教材中的相关论述进行讲解。

（2）分析民族政策的主要内容，包括政策制定的过程、政策的具体措施等，通过教材中的案例进行说明。

（3）讲解民族政策实施的效果，展示民族地区经济社会发展、民族团结进步的成果，引用具体数据和实例来佐证。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组阅读教材中的案例材料，如“西藏和平解放”和“新疆维吾尔自治区的发展”，每组选择一个案例进行讨论。

（2）每组根据讨论结果，总结出该案例中民族政策的具体内容和实施效果。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生归纳民族政策的特点和作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论民族政策在促进民族地区经济发展中的作用，举例回答：民族政策如何帮助少数民族地区改善基础设施、提高教育水平、促进就业等。

（2）讨论民族政策在维护民族团结中的作用，举例回答：民族政策如何通过文化保护、语言文字政策等手段增进各民族之间的理解和认同。

（3）讨论民族政策在应对民族问题中的挑战，举例回答：在实施民族政策过程中，如何平衡中央与地方的关系，如何处理民族地区与非民族地区之间的利益冲突。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调民族政策在维护国家统一、促进民族团结、推动民族地区发展中的重要作用，并指出本节课的重难点，即民族政策的基本原则、主要内容以及实施效果。同时，鼓励学生在课后进一步思考如何在实际生活中践行民族团结，为建设和谐社会贡献力量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文献资料：推荐学生阅读《中国的民族政策与法律法规》、《民族区域自治制度研究》等书籍，以深入了解我国民族政策的理论基础和法律法规。

（2）案例研究：引导学生关注现实中的民族政策案例，如四川凉山彝族自治州的发展、广西壮族自治区的发展等，通过案例了解民族政策在实际运作中的成效和挑战。

（3）历史资料：介绍学生阅读《史记》、《资