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感恩教育（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“感恩教育”，围绕全国通用四年级下册综合实践活动教材中的相关章节展开，包括引导学生认识感恩的重要性，学会感恩父母、老师、同学及社会，并通过实际行动表达感恩之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的生活实例、故事等，与学生的日常生活紧密相关，能够引发学生的共鸣。同时，通过本节课的学习，学生将学会将感恩内化为自己的情感和行为，进一步巩固和提升已有的人际交往能力和道德素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、同理心以及个人修养。通过感恩教育的实践活动，学生将提升情感态度与价值观的核心素养，学会尊重和理解他人的付出，培养积极的人际交往态度。同时，通过实际行动表达感恩，学生将增强实践与创新能力，学会在日常生活中主动践行社会主义核心价值观，形成良好的道德行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于基本的人际交往原则和简单的道德概念，如尊重、友善等，这些知识为感恩教育打下了基础。在日常生活中，他们也有过对父母、老师表示感谢的经历，虽然可能不够系统和深入。

2.四年级的学生处于好奇心强、模仿能力高的阶段，他们对于参与实践活动充满兴趣，喜欢通过实际行动来表达自己的情感。在能力方面，他们具备了一定的表达能力和团队协作能力，但需要引导以更好地理解和运用这些能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的学习材料，有的则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生在感恩教育学习中可能遇到的困难和挑战包括：对于感恩的理解可能停留在表面，难以深入体会感恩的内在价值；在表达感恩时可能感到难以用恰当的语言或行为表达自己的情感；此外，如何在日常生活中持续实践感恩也可能是一个挑战，需要教师和家长共同引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了全国通用四年级下册综合实践活动教材，以便学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，如感恩主题的图片、视频等，以直观的方式辅助教学，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，本节课重点在于实践活动，故无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享感恩故事，创造一个温馨、互动的学习环境。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过一个简单的互动游戏来导入新课，例如让学生闭眼回想一个让自己感动或者感恩的事情，然后分享给旁边的同学。这样能够快速调动学生的情感，引发他们对感恩的思考，为新课的主题“感恩教育”打下情感基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解感恩的定义和重要性：教师通过简短的故事或案例，让学生理解感恩是什么，为什么感恩对个人和社会都是重要的。

-引导学生认识到感恩的对象：讲解感恩的对象不仅限于父母、老师，还包括同学、朋友以及社会上的陌生人，让学生明白感恩是无处不在的。

-感恩的表达方式：介绍不同的感恩表达方式，如言语、行动、礼物等，让学生知道感恩可以通过多种方式来表达。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-制作感恩卡片：学生动手制作一张感恩卡片，写上自己想感恩的人或事，并在课堂上分享。

-感恩行动计划：学生分组讨论，制定一个本周内的感恩行动计划，如帮助家人做家务、给老师送上一杯水等。

-感恩故事分享：每个小组选派一名代表，分享一个发生在自己身边的感恩故事，让全班同学感受到感恩的力量。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论感恩卡片的内容：学生小组内讨论自己的感恩卡片上写了什么，为什么会选择这个人或事。

-分享感恩行动计划的困难与解决办法：学生讨论在实施感恩行动时可能遇到的困难，以及如何克服这些困难。

-讨论感恩故事给我们的启示：学生讨论分享的感恩故事给自己带来了哪些启示，如何将这种感恩精神应用到日常生活中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括感恩的定义、重要性、表达方式和实践活动的体验。强调本节课的重点，即感恩不仅是一种情感，更是一种行动，鼓励学生在生活中积极践行感恩。同时，教师会针对学生的表现给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和继续实践感恩的动力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《感恩的心》、《感恩的力量》等书籍，这些书籍通过真实的故事和案例，帮助学生更深入地理解感恩的意义和作用。

-电影推荐：《奇迹男孩》、《海上钢琴师》等电影，它们展现了人与人之间的情感联系，引导学生从不同角度体验感恩。

-社会实践：鼓励学生参加志愿者活动，如社区服务、帮助孤老等，通过实际行动体验感恩的实践价值。