17小猴子下山（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

17小猴子下山（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《17小猴子下山》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《17小猴子下山》旨在培养学生的语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力。通过阅读故事，学生能够理解故事内容，培养对文本的感知与理解能力；通过角色扮演和讨论，提升表达和交流能力；同时，引导学生从故事中吸取道理，培养良好的价值观和道德素养。在审美鉴赏方面，通过分析故事中的形象和情节，激发学生的想象力，培养对文学作品的欣赏能力。

学情分析

一年级的学生处于语文学习的初级阶段，他们对文字和故事的兴趣逐渐浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的汉字，能够阅读简单的句子，但词汇量和理解能力还需进一步提高。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力正在形成中，他们能够听懂简单的指令，但表达时可能不够流畅，阅读时可能遇到不认识的字词，书写时笔画顺序和结构可能不够规范。在素质方面，学生的好奇心强，愿意参与课堂活动，但自我管理能力较弱，需要教师引导。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、小动作较多等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。此外，部分学生可能对学习有一定的抵触情绪，需要通过激发兴趣和鼓励来提高他们的学习积极性。《17小猴子下山》作为一个生动的故事，能够吸引学生的兴趣，通过故事中的角色和情节，可以培养学生良好的学习习惯和行为规范，为后续学习打下基础。

教学资源

-统编版语文一年级下册教材

-电子白板或投影仪

-故事插图

-课文朗读音频

-简易教具（如小猴子玩偶、下山路线图）

-互动讨论卡片

-评价表

-教学PPT或课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《17小猴子下山》的课文电子版和朗读音频，要求学生预习故事内容。

-设计预习问题：设计问题如“小猴子为什么一次又一次地离开自己的东西？”“小猴子最终得到了什么教训？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或面对面交流，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，听朗读音频，理解故事内容。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试回答。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记或想法拍照通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考。

-信息技术手段：利用微信群等工具进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用小猴子玩偶引起学生兴趣，引出故事。

-讲解知识点：讲解故事中的重点字词和句子，帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论小猴子为什么总是丢掉已有的东西，引导学生理解故事寓意。

-解答疑问：回答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考故事中的含义。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事中的重点知识。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解故事寓意。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写小猴子下山故事的续写或绘画作业。

-提供拓展资源：提供相关的故事书或动画视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据故事内容完成作业。

-拓展学习：观看提供的视频或阅读相关书籍，加深对故事的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解故事中的道德寓意，并通过实践活动让学生能够将寓意应用到实际生活中。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解故事内容，培养他们的语言表达能力和道德素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小猴子下山》的故事书：提供更多关于小猴子下山的插图和详细描述，帮助学生更好地理解故事情节。

-相关动画片：通过动画片的形式，让学生观看《小猴子下山》的故事，增加学生对故事情节的直观感受。

-儿歌《小猴子下山》：通过儿歌的形式，让学生更加轻松地记住故事的主要内容和寓意。

-绘本《小猴子下山》：提供不同版本的绘本，让学生从不同的角度理解故事，培养他们的想象力。

-故事续写：《小猴子下山之