苏少版 八年级下册 美术 第9课 历史的画卷——外国历史画、宗教画 教案.docx

苏少版八年级下册美术第9课历史的画卷——外国历史画、宗教画教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

苏少版八年级下册美术第9课《历史的画卷——外国历史画、宗教画》以外国历史画和宗教画为主题，通过分析这些画作的历史背景、艺术特点和表现手法，帮助学生了解外国美术的发展脉络，提升学生的审美能力和文化素养。本课内容与课本紧密关联，旨在培养学生的艺术鉴赏力和对历史文化的认识。

二、核心素养目标

培养学生对美术作品的观察、分析、理解和创造能力，提高审美趣味和审美判断力，增强文化理解与传承意识，激发学生的创新意识和实践能力。通过本课学习，使学生能够欣赏并理解外国历史画和宗教画的艺术价值，培养其全球视野和跨文化交流的素养。

三、学情分析

本课程面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识，能够理解基本的美术概念和技巧。在知识层面，学生已接触过一些中国美术史内容，对外国美术的了解相对较少，需要通过本课的学习来拓展他们的国际视野。在能力层面，学生的观察力、分析力和创造力正在发展阶段，需要通过具体的作品分析和创作活动来提升。在素质方面，学生对美的感知和鉴赏能力有待提高，通过学习历史画和宗教画，可以增强他们对艺术的理解和欣赏能力。

学生在行为习惯上，多数能遵守课堂纪律，但部分学生可能对美术课缺乏足够的重视，存在注意力分散的情况。在课程学习上，学生对新颖的教学内容和形式更感兴趣，传统的教学模式可能难以激发他们的学习热情。因此，教学中应注重采用多样的教学方法，如小组讨论、作品分析等，以提高学生的学习积极性和参与度，确保课程内容的吸收与内化。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，介绍历史画和宗教画的基本概念、背景和艺术特点；2.讨论法，组织学生就作品的艺术价值和历史意义进行小组讨论；3.实践法，指导学生进行简单的绘画创作，体验艺术创作的过程。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示历史画和宗教画作品，增强直观性；2.网络资源，引导学生利用网络资源进一步学习相关艺术作品；3.教学软件，利用教学软件进行互动学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅著名的外国历史画或宗教画，提问学生对该作品的初步感受，引发他们对课程主题的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的中国美术史知识，如绘画的基本元素、技法等，为学习外国历史画和宗教画打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍外国历史画和宗教画的定义、历史背景、艺术特点和表现形式。

举例说明：通过展示几幅代表性的外国历史画和宗教画作品，如《最后的晚餐》、《自由引导人民》等，具体分析其艺术风格和创作背景。

互动探究：将学生分组，每组选择一幅作品进行深入讨论，探讨其历史意义、艺术价值以及在当时社会中的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行小组创作，要求他们以历史或宗教为主题，创作一幅简单的画作，鼓励他们运用课堂上学习到的技法。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，提供技术上的建议，确保创作活动的顺利进行。

4.总结与反思（约10分钟）

课堂总结：教师邀请学生分享他们的创作心得和对外国历史画、宗教画的新认识。

反思提升：教师总结本节课的重点内容，强调学生应如何将所学应用到实际生活中，并鼓励他们在课后进一步探索相关艺术作品。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一幅他们感兴趣的外国历史画或宗教画，撰写一篇短文，介绍该作品的历史背景、艺术特点和个人的感受。

6.课堂延伸（课后）

鼓励学生利用网络资源，如艺术博物馆的在线展览，进一步学习外国历史画和宗教画，拓宽艺术视野。同时，鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，将所学知识应用于实践中。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述外国历史画和宗教画的基本概念，理解其历史背景、艺术特点和表现形式。

2.观察能力：通过分析具体作品，学生的观察能力得到提升，能够识别不同画派和艺术家的风格特点。

3.分析能力：学生能够对历史画和宗教画进行深入分析，探讨其历史意义、社会影响和艺术价值。

4.创作技能：学生在实践活动中能够运用所学知识，创作出具有个人特色的历史画或宗教画作品。

5.审美提升：学生能够欣赏和评价外国历史画和宗教画的艺术美，提升个人的审美趣味和审美判断力。

6.文化理解：学生对不同文化背景下的艺术作品有了更深的理解，增强了文化包容性和跨文化交流的素养。

7.学习习惯：学生在互动探究和创作实践中，培养了合作学习、主动探索的学习习惯。

8.自我表达：通过创作活动，学生能够更好地表