第1课 信息与信息社会 教学设计 2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docx

第1课信息与信息社会教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

“第1课信息与信息社会教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册”主要介绍信息的基本概念、信息社会的特点以及信息技术在生活中的应用。本节课旨在帮助学生认识信息的重要性，理解信息社会的基本特征，为后续学习信息技术打下基础。教材内容丰富，实例贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将提高对信息的敏感度和重视程度，能够主动获取、评估和管理信息；培养逻辑思维和问题解决能力，运用计算思维分析信息问题；激发创新意识，探索信息技术的应用，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息的基本概念：理解信息的定义、特征和分类，如信息是有意义的、可以传递的、具有时效性等。

-信息社会的特点：掌握信息社会的特征，包括信息化、网络化、全球化等，例如，通过实例说明互联网如何连接世界各地的信息。

-信息技术应用：了解信息技术在日常生活中的应用，如智能手机、社交媒体、电子商务等，并能够举例说明它们如何改变生活。

2.教学难点

-信息与数据的区别：学生往往混淆信息与数据的概念，难点在于理解数据是信息的载体，而信息是数据背后的含义。例如，通过展示一组数据和一个图表，引导学生区分数据和信息。

-信息处理过程：理解信息的获取、加工、传递和利用等过程，难点在于如何将这些抽象的概念具体化。可以通过案例分析，如新闻编辑如何处理信息，来帮助学生理解。

-信息伦理和安全：掌握信息伦理和信息安全的基本原则，如隐私保护、版权意识等。难点在于如何在网络环境中遵守这些原则，可以通过讨论网络诈骗案例，让学生认识到信息安全的实际重要性。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线学习资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组现实生活中的信息场景，如手机短信、新闻播报、社交媒体动态等，引导学生思考信息在生活中的重要性。

-提问：什么是信息？信息在生活中有哪些作用？

-引出本节课的主题“信息与信息社会”，激发学生对信息社会的好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解信息的定义、特征和分类，结合实例说明信息的有意义性、可传递性和时效性。

-讲解信息社会的特征，如信息化、网络化、全球化等，通过实例说明这些特征如何影响我们的生活和工作。

-讲解信息技术在信息社会中的应用，包括智能手机、社交媒体、电子商务等，举例说明它们如何改变我们的生活方式。

3.实践活动（用时10分钟）

-信息获取练习：让学生通过网络或书籍查找某一特定主题的信息，如环保、健康饮食等，要求学生记录下信息的来源、内容和价值。

-信息加工练习：提供一组数据，要求学生通过图表或文字的形式，将数据转化为信息，如将一组人口统计数据转化为人口分布图。

-信息传递练习：分组进行角色扮演，模拟信息传递的过程，如新闻发布、产品推销等，要求学生注意信息的准确性和有效性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论信息伦理和安全：如何在使用信息技术时保护个人隐私？如何判断一条信息是否真实可信？

-讨论信息社会的影响：信息社会对我们的生活有哪些积极和消极的影响？

-讨论信息技术的未来：你认为未来信息技术的发展趋势是什么？这将如何影响我们的未来？

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的核心内容，包括信息的定义、信息社会的特征和信息技术应用。

-通过提问的方式检查学生对重难点的理解，如让学生解释信息与数据的区别，或讨论如何在实际生活中应用信息处理过程。

-强调信息伦理和安全的重要性，提醒学生在使用信息技术时要遵守相关原则。

学生学习效果

1.理解信息的基本概念：学生能够准确描述信息的定义、特征和分类，能够区分信息与数据，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.掌握信息社会的特点：学生能够概括信息社会的特征，如信息化、网络化、全球化等，并能够结合实际案例说明这些特征如何影响个人和社会。

3.应用信息技术：学生能够了解并举例说明信息技术在日常生活中的应用，如使用智能手机、社交媒体、在线学习平台等，能够讨论信息技术对个人生活和社会发展的积极和消极影响。

4.信息获取与处理能力：学生通过实践活动，提高了信息获取、加工、传递和利用的能力。他们能够从不同渠道获取信息，运用逻辑思维将数据转化为信息，并以合适的方式呈现给他人。