Unit 5 What do you usually do （教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册.docx

Unit5Whatdoyouusuallydo（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

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教学内容

Unit5Whatdoyouusuallydo?为2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册的章节内容。本节课主要学习以下内容：

1.询问对方通常做什么活动的句型：“Whatdoyouusuallydo?”及回答：“Iusually...”。

2.学习与日常活动相关的词汇，如：read,write,play,swim,run等。

3.学习描述频率的词汇，如：usually,often,sometimes,rarely等。

4.通过对话练习，培养学生询问和描述他人日常活动的能力。

5.学习相关文化背景知识，了解不同国家的日常活动习惯。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用本节课所学句型和词汇进行有效交流，提高学生在真实语境中询问和描述他人日常活动的能力。

2.文化意识：使学生了解不同国家的日常活动习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高学生用英语思考问题的水平。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的日常活动动词和频率副词。

-学生能够用简单的英语句子描述自己的喜好和活动。

-学生对基本的英语问候和日常交流有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新词汇和句型表现出浓厚兴趣，喜欢通过游戏和互动方式学习。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢模仿和参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在准确使用频率副词和动词搭配上遇到困难。

-学生可能会对复杂的句型结构感到困惑，导致表达不流畅。

-学生在尝试运用新学词汇和句型进行实际交流时可能会感到紧张和不自信。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用本节课的句型和词汇。

2.情境教学法：创建生活化的情境，让学生在模拟的日常活动中自然地学习和使用目标语言。

3.任务型教学法：设计相关的任务和活动，鼓励学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和语言学习网站，为学生提供更多自主学习的机会和资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张包含不同活动的图片，如游泳、跑步、阅读等，询问学生：“你们通常喜欢做什么？”引导学生用中文回答，然后过渡到英语。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的日常活动动词和频率副词，如“play,swim,often,usually”等，并简单练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心句型“Whatdoyouusuallydo?”及其回答“Iusually...”，并解释频率副词的用法。

-举例说明：给出几个例子，如“Iusuallyreadbooksonweekends.”，帮助学生理解如何使用这些句型和词汇。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的句型和词汇相互询问对方的日常活动，并分享自己的习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，如“快速问答”，学生需要快速回答教师提出的问题，如“Whatdoesyourfriendusuallydo?”。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实际应用（约10分钟）

-角色扮演：学生两人一组，模拟在公园、学校或家里等场景，用本节课学到的句型和词汇进行对话。

-教师反馈：观察学生的角色扮演，给予积极的反馈和建设性的建议，以提高学生的语言运用能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，让学生复述核心句型和词汇。

-强调日常交流中正确使用这些句型和词汇的重要性。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己和朋友的日常活动，使用本节课学到的句型和词汇。

-说明要求：作业要求清晰，强调正确使用语法和拼写。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-频率副词的使用：收集不同频率