第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

教材分析

“第1课中华文明的起源与早期国家教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）”主要围绕中华文明起源、夏商西周时期的国家形成与发展展开。教材详细介绍了中国史前文明的演变，以及夏、商、西周三个早期国家的政治、经济、文化和社会生活等方面内容。本节课旨在帮助学生理解中华文明的起源和发展脉络，培养对国家形成与发展的认识，提高历史素养。

核心素养目标

1.历史素养：通过对中华文明起源与早期国家的研究，培养学生对中国历史发展的整体认识，提高学生分析历史事件、理解历史发展趋势的能力。

2.文化认同：使学生深刻理解中华文明的源远流长，增强民族文化认同感，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

3.爱国主义教育：通过学习早期国家的历史，培养学生的国家观念，增强爱国主义情感，树立正确的民族观和历史观。

4.批判性思维：鼓励学生对教材内容进行批判性思考，提出问题，分析问题，形成自己的见解，提高历史思维品质。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和发展脉络有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了中国古代史的相关内容，对中华文明有一定的认识，但对中国文明起源的深入理解可能不足。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，一些学生对历史事件充满好奇心，愿意主动探索，而另一些学生可能对历史学习较为被动。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯有待改进的问题。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和学习习惯将直接影响到他们对本节课的理解和掌握程度。兴趣和动机是推动学生学习的重要因素，因此，本节课的教学设计需要充分考虑激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-教科书：《中外历史纲要（上）》

-多媒体投影仪

-电子白板

-计算机及网络连接

-教学PPT

-视频资料

-历史文献资料

-学生作业本

-教学模型或实物展示（如古代文物复制品）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张中华文明起源的地图，提问学生：“你们知道中华文明起源于哪里吗？它有哪些特点？”

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的中国古代史相关内容，如夏商西周的基本情况。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍中华文明的起源，包括黄河、长江流域的史前文化，夏商西周时期的政治制度、经济文化成就等。

-举例说明：通过展示夏商西周时期的代表性文物图片，如司母戊鼎、四羊方尊等，帮助学生理解当时的社会文化。

-互动探究：将学生分成小组，讨论夏商西周时期的社会特点，以及这些特点对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一幅夏商西周时期的历史时间线，标注重要事件和成就。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，纠正错误。

4.拓展延伸（约20分钟）

-分享探究：邀请几组学生分享他们绘制的时间线和讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-案例分析：通过分析夏商西周时期的某一具体历史事件，如周公旦的改革，让学生理解历史事件背后的深层次原因。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调中华文明起源的重要性和对后世的影响。

-学生反馈：教师提问学生本节课的收获，检查学生对课程内容的掌握情况。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于夏商西周时期某一方面的短文，如政治制度、经济文化等。

-作业要求：作业要求学生在下节课前完成，字数不少于300字，要求有论点、论据、论证过程。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述中华文明起源的基本情况，包括黄河、长江流域的史前文化，以及夏商西周时期的国家形成与发展过程。他们能够理解夏商西周时期的政治制度、经济文化成就，并对重要历史事件如夏商革命、周公旦改革等有了深入的了解。

2.能力提升方面：学生通过课堂讨论和互动探究，提高了历史思维能力和批判性思维能力。他们能够结合教材内容，对历史事件进行分析，形成自己的见解，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.素质培养方面：学生对中华文明的源远流长有了更深刻的认识，增强了民族