6.4 协同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学教学设计（人教版2019必修2）.docx

6.4协同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学教学设计（人教版2019必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：协同进化与生物多样性的形成

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过探究协同进化的实例，提高学生的观察、分析和解决问题的能力；科学思维能力，引导学生通过比较、归纳、推理等方法，理解协同进化与生物多样性的形成过程；生命观念，使学生认识到生物进化是自然选择和协同作用的结果，增强对生命现象和生态系统的理解；社会责任感，通过了解生物多样性的重要性，激发学生保护生态环境、维护生物多样性的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解协同进化的概念：通过讲解生物与生物之间、生物与环境之间的相互影响，使学生掌握协同进化的定义和实例，如捕食者与猎物之间的进化关系。

-掌握生物多样性的形成机制：通过分析生物多样性的形成过程，如物种形成、物种适应和物种灭绝等，使学生理解生物多样性的形成和进化机制。

-认识保护生物多样性的重要性：强调生物多样性对生态系统功能、人类社会发展和可持续性的关键作用。

2.教学难点：

-理解协同进化的具体过程：学生可能难以理解协同进化是如何具体进行的，例如，在捕食者与猎物的关系中，如何形成相互适应的进化过程。可以通过具体的实例，如鹰与兔子的进化故事，来帮助学生理解。

-掌握物种形成的过程：物种形成是一个复杂的过程，涉及隔离、基因流、自然选择等多个因素。可以通过图解和实例（如岛屿生物地理学的案例）来展示物种形成的过程，帮助学生理解。

-突破保护生物多样性的思维障碍：学生可能认为生物多样性保护与自己生活无关，难以产生共鸣。可以通过讨论生物多样性保护的实际行动，如参与环境保护活动、减少塑料使用等，来激发学生的环保意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、交互式白板

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：数字化生物教材、协同进化相关视频资料、在线生物学模拟实验软件

-教学手段：PPT演示、实物模型、学生小组讨论、课堂提问与反馈

五、教学过程

1.导入新课

-（向学生展示一幅生物多样性的图片）同学们，你们能告诉我这幅图片中都有哪些生物吗？它们之间有什么关系呢？今天我们将学习一个新的概念——协同进化，这将会帮助我们更好地理解生物多样性的形成。

2.理解协同进化的概念

-（展示PPT中的协同进化定义和实例）请大家阅读PPT上的内容，协同进化是指不同物种之间、物种与环境之间在相互影响中共同进化。现在，我想请大家举例说明你们理解的协同进化。

-（学生分享例子，老师总结并强调协同进化的特点）

3.探究协同进化的过程

-（展示捕食者与猎物的进化关系实例）请大家观看这个视频，了解鹰与兔子之间的协同进化过程。观看完毕后，我想听听你们的感受和看法。

-（学生讨论，老师引导总结协同进化的过程）

4.分析生物多样性的形成机制

-（展示物种形成的PPT）现在，我们来探讨生物多样性的形成机制。请大家阅读PPT上的内容，并尝试解释物种形成的过程。

-（学生尝试解释，老师补充并强调物种形成的关键因素）

5.深入理解物种形成

-（展示岛屿生物地理学的实例）我们来看一个具体的例子——岛屿生物地理学。请大家阅读这个案例，并讨论是什么因素导致了岛屿上物种的多样性。

-（学生讨论，老师引导总结岛屿生物多样性的形成原因）

6.探讨保护生物多样性的重要性

-（展示生物多样性与人类生活关系的PPT）接下来，我们来谈谈保护生物多样性的重要性。请大家阅读PPT上的内容，并思考生物多样性对我们的生活有什么影响。

-（学生分享，老师总结并强调保护生物多样性的实际行动）

7.课堂活动：小组讨论

-（分组并分配任务）现在，我想请大家分成小组，每组选择一个生物多样性的案例，讨论这个案例中协同进化的表现，以及如何保护这些生物多样性。

-（学生小组讨论，老师巡回指导）

8.学生汇报与课堂反馈

-（邀请学生汇报）哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？

-（学生汇报，老师给予反馈和评价）

9.总结与拓展

-（总结本节课的核心内容）今天我们学习了协同进化与生物多样性的形成。协同进化是生物多样性形成的重要因素，保护生物多样性对我们每个人都很重要。

-（布置作业）请大家课后查阅相关资料，了解我国生物多样性保护的现状和措施，下节课我们一起来分享。

10.课堂结束语

-（鼓励学生）同学们，生物多样性是自然界最宝