五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友 辽大版.docx

五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友辽大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友辽大版

教学内容

《五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友辽大版》

本节课主要围绕辽大版心理健康教育教材第五单元“人际交往”中的第八课“你我是朋友”进行教学。课程内容包括：

1.朋友的概念与重要性；

2.交友的原则与方法；

3.与朋友相处的技巧；

4.学会尊重与理解朋友；

5.解决朋友间的矛盾与冲突。

核心素养目标

培养学生的人际沟通能力，提升自我认知与情绪管理，通过本课学习，学生将能够理解和内化友谊的价值，掌握建立和维护良好人际关系的基本技能，包括尊重他人、同理心、有效沟通及冲突解决策略，从而在日常生活中能够建立积极、健康的人际交往模式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对基本的情绪识别和表达有了一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过一些基本的沟通技巧和团队合作的概念。

-学生对友谊的基本概念和重要性有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往和友谊话题表现出浓厚的兴趣，愿意分享自己的经验和感受。

-学生具备一定的自我反思能力，能够通过小组讨论和活动来提升自己的认知。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在合作中发现和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的人际交往原则时遇到困难，如如何平衡个人需求和友谊的关系。

-学生在解决朋友间的冲突时可能缺乏有效的策略和沟通技巧。

-学生可能在表达自己的情感和需求时感到不自在，需要引导和支持来提高自信心。

教学资源

-教材《辽大版心理健康教育五年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能平板

-小组讨论指导卡

-角色扮演道具

-情景模拟剧本

-学生反馈问卷

-心理健康教育相关视频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么样的意义？”

-展示一些关于友谊的图片，如不同场景下朋友间的互动，让学生初步感受友谊的魅力。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、建立友谊的原则和重要性。

过程：

-讲解友谊的定义，包括友谊的特性和重要性。

-介绍建立友谊的基本原则，如互相信任、尊重、支持等。

-使用图表或示意图帮助学生理解友谊的层次和类型。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间的冲突和解决方式。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊的维护和发展策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理朋友间的误解”。

-小组内讨论该主题的常见情况、应对策略以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情况分析、应对策略及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、建立友谊的原则、案例分析等。

-强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解方面：

-学生能够准确理解友谊的定义和重要性，认识到友谊在个人成长中的积极作用。

-学生掌握了建立友谊的基本原则，如互相信任、尊重、支持和理解。

-学生通过案例分析，深入了解了友谊的多样性和复杂性，以及处理朋友间冲突的策略。

2.技能提升方面：

-学生在小组讨论中锻炼了合作能力和沟通技巧，能够有效地表达自己的观点和感受。

-学生通过角色扮演和情景模拟，学会