6.1 亚洲及欧洲 第1课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版.docx

6.1亚洲及欧洲第1课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《湘教版七年级地理下册》第六章第1节“亚洲及欧洲”，主要介绍亚洲和欧洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流等，以及这两个地区的经济发展状况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在上一学期学习的地球与地图、自然地理等基础知识有关联。通过对亚洲和欧洲的自然地理特征和经济发展状况的学习，学生可以进一步巩固和拓展对地理知识的理解，提高地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析亚洲和欧洲的自然地理特征，培养学生运用地图工具和地理信息系统（GIS）进行地理信息查询和空间分析的能力。

2.地理思维：培养学生比较、归纳和推理的地理思维能力，能够从亚洲和欧洲的地形、气候、河流等方面，理解地理环境与人类活动之间的相互关系。

3.地理价值观：通过学习亚洲和欧洲的经济发展状况，引导学生形成正确的资源环境观念，认识到可持续发展和协调发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了地图的基本使用方法，了解了一些基本的地理术语，如地形、气候、河流等，并在上一学期学习了地球与地图、自然地理等基础知识。

2.学生对地理学科的兴趣较浓，尤其是在探讨不同地区的自然环境和人文特色时。他们的学习能力包括观察、分析和总结，但个体间存在差异。学习风格方面，学生更喜欢通过案例分析和实地观察来学习地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于亚洲和欧洲这样地域广阔、地理特征复杂的大洲，学生可能会在理解其地理多样性和经济发展差异时感到困惑；同时，对于地理信息系统（GIS）的应用可能还不够熟练，需要加强实践操作能力的培养。此外，将抽象的地理概念与实际地理环境相结合，理解其内在联系，对学生来说也是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地图制作软件

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：数字地图、地理教学视频、互动式地理教学软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地观察、课堂演示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示亚洲和欧洲的标志性图片，如长城、巴黎铁塔等，同时播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问：“同学们，你们知道这些图片分别代表了哪个大洲的哪个国家吗？请大家踊跃回答。”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起学习亚洲和欧洲的地理特征。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-利用PPT展示亚洲和欧洲的地图，讲解两大洲的位置、地形、气候等自然地理特征。

-分两个部分讲解：

-亚洲：强调其多样的地形和气候类型，如喜马拉雅山脉、季风气候等。

-欧洲：重点介绍其温带海洋性气候、平原地形等。

-在讲解过程中，穿插提问：“同学们，亚洲和欧洲的地形有什么不同？它们的气候特点是什么？”

-结合地图，讲解两大洲的经济发展状况，引导学生思考经济发展与地理环境的关系。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-亚洲和欧洲的自然地理特征对其经济发展有哪些影响？

-你认为亚洲和欧洲未来的经济发展趋势如何？

-每组选代表进行分享，教师进行点评和总结。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对亚洲和欧洲的地理特征和经济发展有什么新的认识？”

-鼓励学生积极回答，对学生的回答给予肯定和鼓励。

-教师总结：“亚洲和欧洲的地理特征丰富多彩，它们的经济发展也各有特色。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高地理素养。”

5.创新环节（用时5分钟）

-利用GIS软件，让学生模拟分析亚洲和欧洲的地理环境对经济发展的影响。

-学生通过操作软件，直观地看到不同地理因素对经济发展的影响，增强实践能力和创新思维。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，同时结合GIS软件的使用，培养学生的实践能力和创新思维。教学内容紧扣实际学情，凸显重难点，有效解决问题，提升核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《亚洲地理》、《欧洲地理》、《世界地理地图集》等。

-视频资源：国家地理频道制作的亚洲和欧洲地理纪录片、地理知识科普视频。

-实地考察：组织学生参观当地地理特征明显的地区，如山脉、河流、城市等。

-在线资源：地理信息系统（GIS）在线平台、国际地理联合会（IGU）资源库。

-学术期刊：地理学相关的学术期刊，如《地理学报》、《地理科学进展》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解