3.4配合物与超分子（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版，不定项）.docx

3.4配合物与超分子（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版，不定项）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生了解配合物与超分子的基本概念、性质及其在实际应用中的重要性，培养学生的观察能力和创新思维。结合高中化学选择性必修2（人教版，不定项）教材内容，通过生动的案例和实验演示，使学生更好地掌握配合物与超分子的相关知识，为后续学习打下坚实基础。同时，注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过探究配合物与超分子的形成过程，激发学生的好奇心和探究欲望；宏观辨识与微观探析，使学生能够从宏观角度认识配合物与超分子的性质，并从微观层面理解其形成机制；科学态度与社会责任，培养学生严谨的科学态度，关注配合物与超分子在环境保护、材料科学等领域的应用，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-配合物的基本概念：明确配合物的定义、组成以及中心原子与配体之间的配位键形成。

例如，配合物[Co(NH3)6]Cl3中，钴离子作为中心原子，氨分子作为配体，通过配位键与中心原子结合。

-超分子的基本特征：理解超分子结构的概念、特点及其与配合物的区别。

例如，理解DNA双螺旋结构是一种典型的超分子结构，由两条多核苷酸链通过氢键相互缠绕形成。

-实际应用：介绍配合物与超分子在催化、材料科学、医药等领域的应用。

例如，维生素B12是一种含有钴的配合物，具有重要的生物催化功能。

2.教学难点

-配位键的形成机制：理解配位键的形成过程及其与共价键的区别。

例如，解释在[Fe(CN)6]3-中，铁离子与氰根离子之间如何通过配位键结合，以及配位键的电子分布。

-超分子结构的动态性：理解超分子结构中非共价相互作用（如氢键、范德华力）的动态性质。

例如，展示液晶分子在电场作用下改变排列方式的过程，以及这种动态性在显示技术中的应用。

-配合物与超分子的空间结构：分析配合物和超分子的空间结构特征，如几何异构体。

例如，解释[Cr(NH3)4Cl2]中存在不同的几何异构体，并让学生理解这些异构体之间的区别。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地讲解配合物与超分子的基本概念、性质和应用，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：分组讨论配合物与超分子在实际生活中的应用案例，激发学生的思考与交流。

3.实验法：通过演示实验，让学生直观观察配合物的形成和性质，增强感性认识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示配合物与超分子的结构模型和动态过程，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生互动操作，模拟配合物形成过程，增强学习体验。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对配合物与超分子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是配合物和超分子吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于配合物和超分子的图片或视频片段，如维生素B12的结构、DNA双螺旋等，让学生初步感受它们的魅力和特点。

-简短介绍配合物与超分子的基本概念、重要性以及它们在现代科学中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.配合物与超分子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解配合物与超分子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解配合物与超分子的定义，包括它们的组成元素或结构。

-详细介绍配合物的中心原子、配体以及配位键的概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如[Cr(NH3)4Cl2]的异构体，让学生更好地理解配合物的实际应用或作用。

-简要介绍超分子的基本特征，如非共价相互作用和动态性。

3.配合物与超分子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解配合物与超分子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的配合物与超分子案例进行分析，如血红蛋白、液晶分子等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解配合物与超分子的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用配合物与超分子解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论配合物与超分子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与配合物或超分子相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学