部编版语文七年级下册 6《老山界》教学设计.docx

部编版语文七年级下册6《老山界》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文七年级下册《老山界》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国革命历史的理解，激发爱国情怀。

2.提升学生文本解读能力，培养分析、概括和批判性思维。

3.增强学生运用语言文字表达观点和情感的能力。

4.引导学生感受文学作品的审美价值，提升审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了部编版语文七年级上册的相关文学作品阅读和鉴赏方法，对中国文学的基本知识有了一定的了解，能够进行初步的文学分析和情感体验。

2.学生对具有历史背景的文学作品表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史，具有一定的探究欲望。在能力方面，学生已经能够独立阅读并理解中等难度的文学作品，能够表达自己的阅读感受，但批判性思维能力尚需培养。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和体验式学习，喜欢通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生在阅读《老山界》时可能遇到的困难和挑战包括：对老山界的历史背景不熟悉，难以深入理解文中蕴含的深刻含义；对文学作品的深层解读和批判性思维不够，难以准确把握作者的写作意图和情感表达；以及在表达自己的阅读感悟时，可能存在词汇和表达方式的局限。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备《老山界》相关背景资料、图片及视频片段，以及课文内容思维导图。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《老山界》预习资料，包括课文原文、背景资料，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文描绘了哪些场景？”，“作者表达了怎样的情感？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解文章主旨。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的阅读理解能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放老山界相关视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇、句式结构和写作手法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的难点，如环境描写对情感表达的作用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生实践分析课文。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏方法。

-通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或阅读理解作业。

-提供拓展资源：提供相关历史背景资料，加深学生对课文的理解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解课文背景。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固学生对课文的理解和鉴赏能力。

-拓宽学生的知识视野，提升文学素养。

-培养学生的自我监控和反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史背景资料：《老山界》所描述的历史事件发生在红军长征时期，教师可以提供红军长征的历史背景资料，包括长征的原因、路线、重要历史事件等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）文学手法分析：课文中的环境描写、人物塑造、情感表达等都是文学手法的体现。教师可以提供一些文学手法的分析资料，如象征、比喻、拟人等，帮助学生深入理解作者的写作技巧。

（3）红色文化教育：介绍与《老山界》相关的红