2.2细胞中的无机物教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

2.2细胞中的无机物教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2细胞中的无机物教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

设计思路

本节课旨在让学生理解细胞中的无机物及其在细胞生活中的重要作用。结合2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1第二章第二节内容，课程设计以实际教学需求为导向，分为导入、探究、应用、总结四个环节。首先通过生活中的实例引入无机物的概念，然后通过实验观察和案例分析，让学生掌握无机物的分类、性质及其在细胞中的作用。最后通过习题巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.能运用观察、实验等方法，识别和描述细胞中的无机物种类及其功能。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析无机物在细胞生活中的作用，形成结构与功能相适应的观念。

3.增强学生的科学探究意识，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过水分子的结构和性质，以及无机盐的基本概念。他们对于细胞的基本结构有一定的了解，包括细胞膜、细胞质等基本组成部分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于生命科学充满好奇心，对探索细胞内部的微观世界表现出浓厚兴趣。他们在逻辑思维和实验操作能力上已有一定基础，喜欢通过实验和案例来理解抽象概念。学生的个体学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对无机物的分类和功能理解不深，容易混淆不同的无机物及其作用。此外，实验观察过程中可能会遇到操作不当、观察不准确等问题。对抽象概念的理解和记忆也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修1《生物》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集相关无机物的图片、图表，以及细胞内无机物作用的视频资料。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水等，确保实验材料齐全、安全。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区，确保实验操作台的清洁和安全，讨论区便于小组交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示细胞在不同环境下的生存状态图片，提问：“你们知道细胞如何在极端环境中生存吗？”

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的细胞基本结构和功能，以及水分子的性质。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解无机物的概念、分类（水、无机盐）及其在细胞中的作用。

-举例说明：以水为例，解释自由水和结合水的区别，以及它们在细胞中的作用；以无机盐为例，说明钙、磷等元素在细胞结构中的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生列举生活中常见的无机物及其在生物体中的作用，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：进行实验观察，使用显微镜观察细胞切片中的无机物，记录观察结果。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生正确操作显微镜，解答学生在观察过程中遇到的问题。

4.应用拓展（约20分钟）

-学生活动：根据所学知识，设计一个实验方案，探究不同无机盐对植物生长的影响。

-教师指导：提供必要的实验材料和设备，协助学生完善实验方案，并指导实验操作。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课学到的知识，以及无机物在细胞生活中的重要性。

-教师反馈：对学生的总结进行点评，指出优点和不足，强调重点知识，为下一节课做好铺垫。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：介绍《细胞生物学》、《生命科学》等专业书籍中关于细胞无机物的章节，以及相关的科普文章。

-拓展视频：推荐观看《细胞探秘》系列视频，特别是关于细胞无机物部分的讲解，以直观的方式加深理解。

-拓展实验：介绍一些简单的家庭实验，如自制晶体生长实验，观察无机盐晶体的形成过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以丰富他们的知识储备，加深对细胞无机物作用的理解。

-观看教学视频后，让学生撰写观后感，总结视频中的关键信息，以及如何将这些信息与课本知识相结合。

-进行家庭实验时，指导学生记录实验过程和结果，通过实际操作来巩固理论知识，培养学生的实验设计和操作能力。

-推荐学生参加学校或社区的生物学俱乐部，与其他同学一起探讨细胞学相关的科学问题，分享学习经验。

-鼓励学生关注生物学相关的新闻和科技进展，了解无机物在科学研究中的应用，如生物材料、药物开发等领域。

-提供一些研究性学习的课题，如“无机盐在生物体中的作用研究”、“不同环境下细胞无机物的变化分析”，让学生自主选