高中地理中图版必修三1.1【教学设计】《区域与区域的差异》.pdfVIP

《第一章区域地理环境与人类活动

第一节区域与区域差异》

◆教材分析

1、教材提出了区域的概念、区域特点、区域的划分，提出区域差异分析的标准

2、展示了中国三大自然区及其东部季风区内部的差异、三大经济地带的基本特征及其

差异。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1.区域的概念、类型和划分。

2．中国三大自然区、三大经济地带的划分。

3、中国三大自然区、三大经济地带的基本特征及其差异。

【过程与方法目标】

以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。通过对有关区域差异的比较，

学会分析形成区域差异的原因，掌握综合分析的方法。

【情感态度价值观目标】

1、通过对中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异了解，探讨区内整体性特征

和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念

2、学习东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。

3、掌握三个地带的经济差异，分析地带性经济差异的思想，增强实现我国人地关系协调

发展的社会责任感。

◆教学重难点

◆

【教学重点】

中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并探讨其原因。

【教学难点】

比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。

归纳探究能力的培养

◆课前准备

◆

预习课文，电脑查阅四川盆地和吐鲁番盆地的信息

◆教学过程

教学过程：

(第一课时)

（引入）我们的生活与区域有关，我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然

保护区等名词和反映区域的用语。

（提问）什么是区域？区域是如何划分的？如何描述一个区域的地理特征？

一区域和区域差异：

1、概念：区域——指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置和可量度的实体；区域

内自然、社会等要素间相互联系，使区域保持一定的相似特征

2、特点（1）有一定的面积、形状、范围、级别、界线

（2）有明确的区位

（3）内部特征相对一致

区域的级别有高有低，划分的指标也不尽相同

3、划分指标

单一指标：自然要素、人文要素的某一方面。

综合指标多种要素

思考：经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的？

经济条件：产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等

社会条件：政治、文化、交通、人口、民族与宗教等

自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的？

自然条件：地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等

4、区域差异：两个或多个区域之间的差别。

5、区域研究的重点：区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响；区

域与区域之间的联系。

6、区域研究的意义：为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。

二、中国三大自然区自然环境的差异

（一）区域差异比较

区域之间并没有绝对的分界线，往往表现出相互渗透的过渡性特征。区域之间的差异显著，

但区域内部则表现出相对一致和相似的地理特征。

1、差异产生的原因：地理位置、纬度位置、海陆位置、海拔高度

2、三大自然区的划分依据、名称、地形、气候、水文、土壤、植被

地形和气候是基本因素，土壤和植被是标志（镜子）

分区东部季风区

西北干旱和半干旱地区

非季风区

青藏高寒区

内部相对一致性。

3、三大自然区的界线

东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线与年降水量400毫米等值线比较接近。青藏高

寒区东部选取了3000米等高线作为与东部季风区的界线，青藏高寒地区与西北干旱和半干

旱地区的界线：昆仑山-阿尔金山-祁连山

4、三大自然区的差异比较：地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等

东部季风区，从低纬到高纬，都以雨热同期的季风气候为主。濒临海洋，降水丰富，植被茂

盛，河湖众多，种植业发达。地处我国第二、三级阶梯，地形以平原、丘陵和盆地为主。

西北干旱半干旱地区，位于我国的中高纬，深居内陆，空气干燥，以温带草原气候和温带荒

漠气候为主，降水量较少。该地区主要发展的是畜牧业和灌溉农业，水源是经济发展的重要

制约因素。

青藏高寒区，位于中低纬度的我国西部地区。海拔高，日温差大，太阳辐射强，有众多的高

山和冰川，是亚洲众多河流的发源地。自然带的垂直分异显著，以畜牧业和河