15第二部分二话题6谈论文体和购物(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

15第二部分二话题6谈论文体和购物(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15第二部分二话题6谈论文体和购物(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

教学内容

《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》第15单元第二部分二话题6，主题为“谈论文体和购物”。本节课主要内容包括：

1.听力材料：两篇关于论文写作与购物场景的对话，旨在训练学生听力理解能力和生活场景下的实际应用能力。

2.词汇：涉及论文写作和购物场景的相关词汇，如thesis、outline、bibliography、mall、departmentstore等。

3.语法：学习并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，描述论文写作过程和购物计划。

4.听力技巧：培养学生根据关键词、上下文和语气推测听力内容的能力。

5.口语练习：通过角色扮演、讨论等形式，让学生在真实场景中运用所学知识进行交流。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在：

1.语言能力：通过听力练习，提高学生获取和处理信息的能力，培养其在真实语境中准确理解和使用英语的能力。

2.思维品质：鼓励学生在听力过程中进行逻辑推理、分析归纳，提升其批判性思维和创新思维。

3.文化意识：通过讨论论文写作和购物话题，增强学生对不同文化背景下交流方式的理解和尊重。

4.学习能力：引导学生自主探索学习策略，提高其自我监控和调整学习过程的能力，形成有效的学习习惯。

学情分析

本节课针对的是高一强化篇的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法结构和词汇量，能够理解和使用一些日常交流用语，但对专业词汇和复杂句子结构的理解尚有不足。

2.能力层面：学生的听力理解能力已有一定基础，但在捕捉细节信息和处理长篇听力材料时，可能会感到困难。口语表达方面，学生能够进行简单的日常交流，但表达复杂观点时可能缺乏准确性。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但可能在面对复杂任务时缺乏耐心和毅力。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高。

在行为习惯方面，学生可能存在以下影响课程学习的问题：

-部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高；

-部分学生在听力过程中容易分心，无法集中精力；

-学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯；

-部分学生可能对英语口语表达感到紧张和害怕，影响其在课堂上的表现。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯和合作精神，以提高他们对英语听力和口语的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》第15单元相关内容，确保每位学生均有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与论文写作和购物话题相关的音频材料、英语国家购物场景图片、论文写作流程图等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以播放听力材料和辅助教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括论文写作和购物的相关对话录音及文本，要求学生预习并理解对话内容。

-设计预习问题：设计问题如“请列举出对话中提到的论文写作步骤”和“描述对话中购物场景的细节”，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，认真听录音、阅读文本，理解对话内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段真实的购物场景视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解论文写作的基本步骤和购物时的常用英语表达。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习相关英语对话。

-解答疑问：对学生在预习和课堂活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题积极思考并回答。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达购物需求。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助