第11课《短文二篇·记承天寺夜游》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.docx

第11课《短文二篇·记承天寺夜游》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《短文二篇·记承天寺夜游》选自2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版），为宋代文学家苏轼所作。本文以夜晚游览承天寺为背景，描绘了作者对自然景物的细腻观察和深刻感悟。文章语言优美，意境深远，对于培养学生的人文素养、审美能力和文言文阅读能力具有重要价值。本节课旨在通过深入剖析文本，引导学生理解文章内容，感受苏轼的文学魅力，提高学生的文言文阅读与鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《记承天寺夜游》，学生将提高文言文阅读能力，积累词汇，提升语言表达能力；培养细致观察、深度思考的习惯，发展逻辑思维和批判性思维；理解苏轼的文学成就及其在文化史上的地位，增强文化自信；感受文章的审美价值，提升审美素养，培养创造美的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主题：通过分析文章内容，使学生理解苏轼在《记承天寺夜游》中表达的对自然美景的赞美和对人生哲理的思考，重点把握“庭下如积水空明，水中藻荇交横”等句子的意象和内涵。

-文言文阅读技巧：教授学生如何通过注释、语境推断、关键字词的识别等方法，提高文言文的阅读理解能力，例如“闲骖”一词的解释和用法。

-文学鉴赏能力：培养学生对苏轼文学风格的认识，以及如何从修辞、结构等方面欣赏文章的美，如对苏轼“月夜之美”的描绘手法进行分析。

2.教学难点

-文言文句法理解：帮助学生理解文言文的特殊句式和语法结构，例如“盖竹柏影也”中的“盖”字的用法，以及如何判断句子成分。

-深层含义的解读：引导学生深入挖掘文章中的隐喻和象征意义，比如文章中“月夜”所蕴含的人生哲理，以及苏轼借此抒发的情感。

-文章结构与主题的关联：让学生理解文章的行文结构和主题思想之间的内在联系，例如文章结尾“何夜无月？何处无竹柏？”的哲理表达，如何与全文主题相呼应。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先对文言文基础知识进行讲解，然后引导学生在小组内讨论文章的意象和主题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演苏轼及其同行者，通过情景再现来理解文章内容和情感表达。

3.利用多媒体展示苏轼的生平背景和承天寺的图片，增强学生对文本情境的直观感受。

4.通过案例研究，分析文章中的修辞手法，让学生在具体语境中学习如何鉴赏文学作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《记承天寺夜游》的预习资料，包括文本、注释和背景资料，明确学生需掌握的文言文基础知识。

-设计预习问题：如“苏轼是如何描绘月夜的？这一描写有何深意？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读文本，理解文言文的基本用法和文章大意。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示苏轼的画作或生平简介，引出《记承天寺夜游》。

-讲解知识点：讲解文言文中的特殊句式，如“盖竹柏影也”的用法。

-组织课堂活动：分组讨论文章中的意象和哲理，进行角色扮演体验苏轼的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深入理解文章内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文言文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与文章主题相关的作文或阅读任务，如“以‘月夜之美’为主题，写一篇短文”。

-提供拓展资源：提供苏轼的其他文学作品，以及相关的历史文化资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文或阅读任务，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解苏轼的文学成就和文化背景。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学