Lesson 12 Are you a teacher？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语三年级上册.docx

Lesson12Areyouateacher？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《Lesson12Areyouateacher？》

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以接力版英语三年级上册第12课《Areyouateacher？》为教学内容，旨在让学生掌握询问他人职业的英语表达方式，并能够用英语简单地介绍自己的职业。通过情境对话、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行交流的能力，能够听懂并运用本节课所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人职业。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，让学生了解和尊重不同社会角色和文化背景。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，培养其英语思维习惯，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，使其能够主动参与英语实践活动，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握职业类词汇，如teacher,doctor,nurse,student等。

2.句型：熟练运用“Areyoua…?”及其回答“Yes,Iam./No,Iamnot.”

难点：

1.语音：正确发音职业类词汇中的长音、短音和连读。

2.交际：在实际对话中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物或动作演示引入词汇，帮助学生形象记忆，并设计相关练习加强巩固。

2.句型练习：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在真实语境中练习使用句型，教师及时纠正发音和语法错误。

3.语音指导：通过跟读、模仿和语音练习，帮助学生掌握正确的发音方法，加强语音训练。

4.交际应用：创设不同场景，让学生在模拟的职业环境中进行交流，提高其交际能力，同时鼓励学生大胆开口，减少恐惧心理。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟各种职业场景，让学生在实际语境中学习英语，提高其语言应用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答问题，增强学生的参与感和学习动力。

3.任务驱动法：设计各种任务和活动，引导学生完成任务的同时学习英语，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过图片、音频和视频帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏，增加学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习机会。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过向学生展示一幅描绘不同职业人物的图片，询问他们图片中的人物分别是什么职业，从而引入本课的主题《Areyouateacher?》。

-学生会观察图片并尝试用英语描述人物的职业。

2.课文学习

-我会播放课文录音，让学生首次接触并尝试理解课文内容。

-学生听录音，注意听懂课文大意和人物角色。

-我会带领学生朗读课文，并解释生词和短语。

-学生跟随我朗读，并在必要时重复，以确保正确发音和理解。

3.课文内容探究

-我会提出一些问题，如“Whoistheboy?Whatdoeshedo?Areyouateacher?”，引导学生探究课文主旨。

-学生会根据课文内容回答问题，并在必要时提供进一步的信息。

4.语法点讲解

-我会重点讲解“Areyoua…?”句型的结构和用法，并通过例句展示如何回答。

-学生会通过模仿例句，练习构建自己的句子。

5.角色扮演

-我会组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟课文中的对话场景。

-学生会分成小组，扮演不同的角色，并用英语进行对话。

6.词汇练习

-我会提供一些职业类词汇的练习，如匹配游戏或填空题，以巩固学生对词汇的记忆。

-学生会完成练习，并互相检查答案。

7.交际练习

-我会设计一些实际生活中的对话场景，让学生练习使用“Areyoua…?”句型和职业类词汇。

-学生会与同伴进行对话，尝试用英语询问和介绍职业。

8.小组讨论

-我会提出讨论题，如“Whichjobdoyouwanttohaveinthefuture?Why?”，引导学生进行小组讨论。

-学生会在小组内分享自己的想法和理由。

9.总结与反馈

-我会邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。