人音版二年级下册第7课 跳动的音符 教学设计.docx

人音版二年级下册第7课跳动的音符教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人音版二年级下册第7课《跳动的音符》，主要包括认识音符的基本形态，如全音符、二分音符、四分音符等，以及学习音符的时值和节奏。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了简单的音乐节奏和音符，如四分音符和八分音符，对本节课的音符时值和节奏有一定的认知基础。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对音符的认识，提高学生的音乐素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐素养。

3.培养学生的音乐感知力，使其能够感知和表达音乐的节奏、旋律和情感。

4.鼓励学生参与音乐实践，增强合作意识，发展创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并正确演唱全音符、二分音符、四分音符。

②培养学生掌握基本的节奏感，能够准确拍打和演唱音符时值。

2.教学难点

①引导学生理解音符时值的相对概念，区分不同音符之间的时值差异。

②帮助学生将抽象的音符时值转化为具体的音乐实践，如在实际演唱中保持准确的节奏和时值。

③激发学生的想象力，使其能够创造性地运用所学音符和节奏，进行简单的音乐创作或即兴演奏。

④培养学生在集体合作中协调一致，掌握集体演唱的节奏与和谐。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园音乐教学管理系统

3.信息化资源：音乐教学PPT、音符时值动画演示、音乐欣赏曲目

4.教学手段：合唱、集体拍手练习、小组讨论、即兴创作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手，询问他们是否能感受到音乐的节奏。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的音符，如四分音符和八分音符，并简单演唱。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍全音符、二分音符和四分音符的形态和时值，通过图示和示范演唱来讲解。

-举例说明：使用简单的曲谱，如《小星星》，展示不同音符的运用，并让学生跟随演唱。

-互动探究：分组讨论，每组创作一个简单的节奏型，使用全音符、二分音符和四分音符。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在乐器的伴奏下，尝试演唱包含不同音符的简单曲谱。

-教师指导：在学生演唱时，教师注意观察并及时纠正错误的节奏和时值。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内即兴创作一个短小的旋律，使用所学音符。

-教师指导：教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善旋律。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：每组学生展示即兴创作的旋律。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调音符时值的重要性，并给予学生正面的反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中练习本节课学习的音符和节奏，并尝试创作一个简单的旋律。

7.课堂结束（约5分钟）

-结束语：鼓励学生对音乐保持好奇心和热情，提醒他们音乐是生活中的一部分，期待下一节课的学习。

-收拾教材：学生整理书籍和乐器，准备离开教室。

六、知识点梳理

1.音符的基本形态

-全音符：呈现为一个完整的圆圈，代表四个四分之一音符的时值。

-二分音符：呈现为一个半圆，下方带有一条减半线，代表两个四分之一音符的时值。

-四分音符：呈现为一个实心圆，下方带有一条尾巴，代表一个四分之一音符的时值。

2.音符的时值

-全音符的时值是最长的，等于四个四分之一音符。

-二分音符的时值是全音符的一半，等于两个四分之一音符。

-四分音符的时值是最短的，只有一个四分之一音符。

3.节奏感

-节奏是音乐中的时间安排，由音符的时值组成。

-学生需要学会如何准确拍打和演唱不同音符的时值，保持一致的节奏。

4.音符的组合

-音符可以组合成不同的节奏型，如连续的四分音符、全音符与二分音符的组合等。

-学生需要学会识别和演奏各种音符组合，理解它们在音乐中的作用。

5.音乐的动态

-动态是指音乐中的响度和力度变化。

-学生应该学会通过音符的时值和节奏来表现音乐的动态，如渐强和渐弱。

6.音乐的节奏练习

-学生将进行各种节奏练习，包括拍手、敲击乐器和演唱。

-练习中，学生将学习如何保持节奏的稳定性和准确性。

7.音乐欣赏

-学生将欣赏不同类型的音乐，包括歌曲和器乐作品，以增强音乐感知力和审美能力。

-欣赏过程中，学生将注意音乐中的节奏和音符运用。

8.音乐创作

-学生将尝试使用所学音符和节奏进行简单的音乐创作。

-创作过程中，学生将运用想象力，结合所学知识创作自己的