第五单元写作 学写游记 教案 统编版语文八年级下册.docx

第五单元写作学写游记教案统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元写作学写游记教案统编版语文八年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册第五单元的写作部分，即学写游记。教学内容包括游记的基本结构、写作技巧、以及如何运用生动、细腻的语言描绘景物和表达情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材中的游记范文，引导学生学习游记的写作方法。在此之前，学生已经学习了景物描写、情感表达等基础知识，本节课将在此基础上，进一步深化对游记写作的理解和运用。教材中的范文涵盖了不同景点和风格的游记，有助于学生吸收和借鉴，提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学审美鉴赏能力、创造性思维和语言表达能力。通过学习游记的写作，学生将能够理解并运用文学语言描绘自然风光和人文景观，培养对美的感知和鉴赏能力；同时，通过创作游记，激发学生的想象力，锻炼其创造性思维；此外，学生将学会如何运用语言准确、生动地表达自己的情感和体验，提升语言运用与表达能力。这些目标与统编版语文八年级下册的教学要求相契合，有助于学生在实践中提升语文素养。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的写作技巧和景物描写方法。在能力方面，学生能够进行简单的情感表达和景物描绘，但游记写作对他们来说是一个新的挑战，需要进一步提高观察、思考和创意表达能力。

在素质方面，学生们对自然和人文景观有着浓厚兴趣，但往往缺乏深入挖掘和细腻描绘的能力。此外，学生在写作过程中可能存在条理不清、语言表达不够准确等问题。

行为习惯方面，学生可能习惯于应试教育的写作模式，对于创造性写作较为陌生。他们可能习惯于按照固定模板进行写作，缺乏独立思考和个性化表达。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生可能需要更多的时间来适应游记写作的要求，同时需要教师引导他们如何将个人体验与景物描写相结合，以及如何运用文学语言进行创作。因此，本节课的设计需要充分考虑到学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为主，辅以项目导向学习。首先，通过讲授介绍游记的基本结构和写作技巧，为学生提供理论基础。接着，通过分析教材中的游记范文，引导学生讨论游记的写作特点和表达方式。

具体教学活动包括分组讨论和小组写作练习。分组讨论让学生就游记中的景物描写和情感表达进行交流，促进思维碰撞。小组写作练习则让学生尝试编写简短的游记段落，实践所学知识。

教学媒体使用方面，将利用多媒体展示优秀游记作品，以及使用互动式白板记录学生的讨论成果，增强教学的直观性和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的景物描写和情感表达技巧，例如：“同学们，之前我们学过如何描写景物，谁能举个例子？”随后，展示一张美丽的风景图片，询问学生：“如果让你为这张图片写一段游记，你会怎么写？”通过这种方式，激发学生对游记写作的兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍游记的定义、特点及基本结构，包括开头、正文和结尾。

（2）分析教材中游记范文的写作技巧，如生动的景物描绘、真实的情感表达、独特的视角等。

（3）讲解游记写作中的注意事项，如观察细致、用词准确、情感真挚等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一篇教材中的游记范文，讨论其写作技巧和表达方式。

（2）写作练习：每组根据讨论成果，尝试编写一段简短的游记，要求运用所学技巧。

（3）成果分享：每组选取一名代表，向全班同学展示本组的写作成果，并接受同学和教师的评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论游记中的景物描写如何与情感表达相结合，举例回答：“在游记中，作者通过描绘夕阳下的湖面，表达了自己对美好时光的留恋。”

（2）讨论游记中的视角选择对写作效果的影响，举例回答：“作者选择以第一人称视角叙述，使读者更容易产生共鸣。”

（3）讨论游记中的用词如何增强作品的表现力，举例回答：“作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调游记写作的重点和难点，如景物描绘、情感表达、视角选择等。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学技巧运用到实际写作中。

本节课的教学流程旨在帮助学生掌握游记写作的基本技巧，培养他们的写作能力和审美情趣。通过讨论、实践和分享，使学生更好地理解游记的特点，提高写作水平。

教学资