苏教版二上第四单元第1课时 平均分（1） 教案.docx

苏教版二上第四单元第1课时平均分（1）教案

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教材分析

苏教版二年级上册第四单元第1课时《平均分（1）》主要围绕平均分的概念展开，通过具体的生活实例，帮助学生理解平均分的意义和方法。本课时内容与生活实际紧密结合，通过引导学生观察、操作、交流，让学生在实际操作中掌握平均分的概念和技巧，为后续学习除法打下基础。本节课的设计旨在培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过平均分的学习，提高学生的逻辑思维和数学抽象能力，增强学生合作交流意识，发展学生的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解平均分的概念，能够将一组物体平均分成若干份。

②学会使用平均分的方法解决生活中的实际问题。

2.教学难点

①培养学生通过实际操作理解平均分的意义，而不是简单地记忆公式。

②引导学生运用平均分的思想，解决不同情境下的分配问题，提高思维的灵活性。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的教学课件，包括平均分示例的图片和动画。

3.实验器材：准备足够的小物件（如小石子、小玩具等）用于学生分组操作实践。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，每组配备操作台和必要的学习工具。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——平均分。在我们日常生活中，经常会遇到需要平均分配东西的情况，比如分水果、分糖果等。那么，你们知道怎样做到平均分配吗？今天我们就来学习一下什么是平均分。

2.理解平均分的概念

首先，请大家打开教材，翻到第XX页。这里有一个小明分苹果的故事，让我们一起来读一读。小明有4个苹果，他想把这些苹果平均分给他的两个好朋友，那么他应该怎么做呢？对，他把苹果分成了两份，每个人得到2个。这就是平均分，每个人得到的数量是一样的。

3.实物操作体验

现在，我想请大家拿出准备好的小物件，比如小石子或者小玩具。请大家分成小组，每组有4个成员。每个小组的桌子上都有10个小物件，请大家试着把这些小物件平均分给每个人，看看每个人能得到多少个。

4.讨论与交流

大家在操作的过程中，有没有发现什么规律呢？每个小组请派一个代表来分享一下你们的发现。嗯，有的小组说每个人分到了2个或3个，这是因为你们小组的人数不同。那么，如果每个人都要分到相同数量的小物件，我们应该怎么办呢？对，我们要确保每个人分到的小物件数量是一样的，这就是平均分的核心。

5.深入探究平均分的方法

6.练习与应用

现在，请大家回到教材的第XX页，这里有几道练习题。请大家试着用我们刚才学到的平均分的方法来解决这些问题。如果遇到困难，可以和旁边的小伙伴讨论一下。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

7.总结与反馈

好了，请大家停下手中的练习，我们来看看大家的答案。哪些同学愿意分享一下你们的解题过程呢？嗯，这位同学做得很好，他用了平均分的方法，正确地解答了问题。如果有的同学还有疑问，我们可以课后继续讨论。

8.课堂小结

今天我们学习了平均分的概念，知道了平均分就是每个人得到相同数量的东西。我们还通过实物操作和数学表示方法，深入理解了平均分的意义。希望大家能够在日常生活中，运用我们学到的知识，解决实际问题。

9.布置作业

最后，我给大家布置一个作业。请大家回家后，找一些家里的物品，比如糖果、玩具等，试着用平均分的方法分给你的家人或朋友，并且记录下你的分配过程。明天上课时，我们可以一起分享你的经验。

好了，今天的课就到这里，大家辛苦了！下课！

知识点梳理

1.平均分的概念

-平均分的定义：将一组物体均匀地分成若干份，使得每份中的物体数量相同。

-平均分的表示方法：使用等号“=”表示每份中的物体数量相等。

2.平均分的方法

-实物操作法：通过实际操作，将物体分成若干份，观察每份中的物体数量是否相同。

-数学表示法：使用除法算式来表示平均分的过程，如将10个物体平均分成2份，可以表示为10÷2=5，每份有5个物体。

3.平均分在实际生活中的应用

-分糖果：将一定数量的糖果平均分给几个小朋友，每人得到相同数量的糖果。

-分水果：将水果平均分给家庭中的成员，每人得到相同数量的水果。

-分物品：将物品平均分给需要的人，每人得到相同数量的物品。

4.平均分的计算方法

-确定总数：首先确定要分的物体的总数。

-确定份数：确定要将物体分成的份数。

-计算每份的数量：将总数除以份数，得到每份的数量。

5.平均分的注意事项

-确保物体可以均匀分配：在平均分之前，要确保物体可以被均匀分配，即总数可以被份数整除。

-理解平均分的意义：平均分的目的是使得每个人或每份得到相同