2.1减数分裂和受精作用（第1课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

2.1减数分裂和受精作用（第1课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《减数分裂和受精作用》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，生物必修2

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版生物必修2中的“减数分裂和受精作用”展开，通过讲解减数分裂的过程、受精作用的基本原理，以及它们在生物遗传中的作用，帮助学生掌握生物学的基本知识，提高学生的理解能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习减数分裂和受精作用，学生将形成正确的生物学观念，理解生物遗传的基本规律。同时，通过分析实验数据和模型建构，培养学生的科学思维能力，提高他们运用生物学知识解决实际问题的能力。在实践创新能力方面，鼓励学生设计实验方案，探讨减数分裂和受精作用在实际生活中的应用，激发学生的探究兴趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，如细胞的结构和功能、遗传物质DNA和染色体等，为理解减数分裂和受精作用奠定了基础。

2.学生对生物学的学习兴趣浓厚，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们倾向于通过实例和实验来理解生物学概念，喜欢互动讨论和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对减数分裂过程中染色体的变化理解不深，对受精作用中配子结合的复杂性感到困惑，以及将理论知识与实际生物现象联系起来时的困难。此外，部分学生可能在数学计算和数据分析方面存在障碍，这可能会影响他们对减数分裂和受精作用中数量关系的理解。

教学资源

-人教版生物必修2课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物实验室（显微镜、实验材料）

-教学PPT

-实验指导手册

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

-课堂互动平台（如班级微信群、学习管理系统）

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统发布本节课的预习资料，包括减数分裂和受精作用的动画演示PPT，以及相关的科普文章。

-设计预习问题：设计问题如“减数分裂与有丝分裂的主要区别是什么？”和“受精作用如何保证遗传多样性？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步理解减数分裂和受精作用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生通过学习管理系统提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动植物细胞减数分裂的对比动画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解减数分裂的各个阶段，强调染色体的行为变化和受精作用的意义。

-组织课堂活动：分组讨论减数分裂过程中的染色体变化，以及如何通过实验观察这些变化。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，通过实验观察染色体的行为，加深对减数分裂的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握减数分裂和受精作用的基本概念。

-实践活动法：通过实验观察，让学生在实践中理解减数分裂的过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生对减数分裂和受精作用的理解，突破重点和难点。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如绘制减数分裂过程图，分析受精作用的意义。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生能够更深入地了解减数分裂和受精作用在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对生物学概念的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，深化对知识的理解。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效