2023-2024学年高中英语社团第九讲端午节（教学设计）.docx

2023-2024学年高中英语社团第九讲端午节（教学设计）

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教材分析

本讲内容以高中英语课本中关于节日的单元为基础，结合中国传统节日端午节，旨在让学生了解端午节的文化背景、习俗及英文表达。通过本讲的学习，学生将能够掌握与端午节相关的英语词汇、句型和表达方式，提高学生的跨文化交际能力。本讲内容与课本节日单元紧密相连，注重实用性，符合高中学生的知识深度和教学实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：运用所学英语知识，描述端午节的传统习俗，能够用英语进行跨文化交流。

2.文化意识：了解端午节的文化背景，增强对中国传统文化的认识与尊重。

3.思维品质：通过分析端午节习俗的演变，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：自主查找资料，分享端午节的相关信息，提高自主学习与合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们已经具备一定的英语基础，掌握基本的语法知识和词汇量。在知识方面，学生已经学习了英语节日单元，对节日话题有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但可能在口语表达和跨文化交际方面有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，普遍存在对英语学习兴趣不足、课堂参与度不高的问题。这可能会影响他们对端午节话题的探究和学习积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，学生对传统文化的认识可能较为浅显，需要通过本节课的学习，加深对中国传统文化的了解，提高文化素养。在课程学习中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中英语课本中关于节日的单元内容。

2.辅助材料：准备与端午节相关的英文文章、视频片段、PPT课件等，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括讨论区域，以便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，如赛龙舟、包粽子等，让学生初步感受端午节的魅力和特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、历史起源和传统习俗。

过程：

讲解端午节的定义，包括其主要习俗和传统活动。

详细介绍端午节的起源，如纪念屈原等历史人物，使用PPT或图表帮助学生理解。

3.端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解端午节的文化内涵和传统习俗。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析，如不同地区的庆祝活动、粽子种类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或文化传承的影响，以及如何应用英语描述端午节习俗。

小组讨论：让学生分组讨论端午节在现代社会的传承与发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论，如端午节的食品、习俗、历史意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的基本概念、历史起源、传统习俗和案例分析等。

强调端午节文化在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节相关的英语知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节文化的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《端午节的文化内涵与习俗研究》

-《英语视角下的端午节介绍》

-《端午节在不同地区的庆祝方式》

-《端午节的国际影响力与交流》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究端午节的历史起源，了解屈原的故事以及端午节与爱国主义的联系。

-探索端午节在不同地区的庆祝活动，比较各地习俗的异同，如粽