28枣核 （教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx

28枣核（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册

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授课时间

教学内容

《28枣核》选自2024-2025学年统编版语文三年级下册第六单元。本节课主要内容包括：

1.学习课文《枣核》，理解故事内容，体会故事寓意。

2.分析课文中的生字词，学习生字的读音、书写和组词。

3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

4.通过讨论枣核的品质，引导学生学会关爱他人、乐于助人。

5.进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《枣核》一文，培养学生准确理解和运用语言的能力，提高朗读和表达技巧。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度思考问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，传承中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的课文。

-学生在之前的课程中学习了基本的句子成分和简单的修辞手法。

-学生对寓言故事有一定的了解，能够理解故事的基本情节和寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和生动的人物形象有较高的兴趣。

-学生在朗读、表达和角色扮演方面表现出一定的能力。

-学生喜欢互动和合作学习，倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生字词的读音和书写存在困难，需要加强练习。

-学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时可能感到困惑，需要教师引导和解释。

-学生在提炼故事寓意和进行批判性思考时可能缺乏经验，需要教师提供方法和指导。

教学资源

-教科书《统编版语文三年级下册》

-课件（包含课文内容展示、生字词学习、修辞手法解析等）

-多媒体设备（投影仪、电脑、音响）

-生字词卡片

-课文朗读音频

-作业练习册

-互动讨论小组

-教学评价工具（如问答、小测验、小组讨论评估表）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一颗红枣，提问：“同学们，你们知道这颗红枣里有什么吗？”

2.引导学生回答：“枣核。”

3.提问：“你们听说过关于枣核的故事吗？今天我们就来学习一篇有趣的故事《枣核》。”

二、讲授新课（20分钟）

1.课文朗读：教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读，注意语音、语调。

2.生字词学习：教师展示生字词卡片，学生跟读并记忆字音和书写。

3.故事讲解：教师讲解故事内容，分析枣核的品质，引导学生理解故事寓意。

4.修辞手法解析：教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生欣赏和运用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论枣核的品质及其在故事中的作用。

2.课堂提问：教师提问：“你们认为枣核是一个怎样的角色？它有哪些值得我们学习的地方？”

3.练习书写：学生在练习册上完成生字词书写练习。

四、情师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（枣核、农民、商人等），进行角色扮演，演绎故事情节。

2.互动讨论：教师在每组表演后，引导其他学生进行评价和讨论，分享自己的观点和感受。

3.教师总结：教师对学生的表演和讨论进行总结，强调故事寓意和核心素养。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们对《枣核》这篇课文有什么收获？”

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师总结本节课的学习内容，布置作业。

六、作业布置（5分钟）

1.家庭作业：熟读《枣核》课文，巩固生字词。

2.课后延伸：观察生活中的善良行为，记录下来，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读《枣核》课文，语音、语调准确，流利地表达故事情节。在生字词学习方面，学生能够准确书写生字，理解字词在句子中的运用，并在实际书写中减少错误。

2.思维发展与提升：通过小组讨论和角色扮演，学生能够分析枣核的品质，理解故事寓意，学会从多角度思考问题。在课堂提问环节，学生能够积极思考，提出自己的观点和疑问，展示出良好的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：学生在学习《枣核》一文的过程中，对中华优秀传统文化有了更深的了解，增强了民族文化认同感。在课堂讨论中，学生能够结合故事内容，谈论善良、乐于助人的传统美德。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏《枣核》一文的过程中，提高了审美水平，能够识别和欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法。在角色扮演环节，学生