7 我是班级值日生 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册 统编版.docx

7我是班级值日生教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7我是班级值日生教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《7我是班级值日生》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课以《道德与法治》二年级上册统编版教材为依据，引导学生认识班级值日生的重要性，培养良好的班级责任感和行为习惯。通过讲解、讨论、实践活动等形式，使学生了解值日生的职责，学会如何担任值日生，以及如何与同学们共同维护班级秩序。

核心素养目标

1.培养学生良好的社会责任感和集体荣誉感。

2.提升学生遵守规则、履行职责的自觉性。

3.增强学生团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解值日生的职责和意义。

-培养学生履行值日工作的积极态度。

解决办法：

-通过故事讲述、案例分析等方式，生动介绍值日生的作用，使学生感同身受。

-以班级实际操作为例，让学生参与值日工作，亲身体验，增强责任感。

2.难点：

-学生在值日过程中可能遇到的实际困难和挑战。

-培养学生解决值日中问题的能力和团队协作精神。

解决办法：

-预设可能遇到的问题，进行模拟演练，让学生提前准备应对策略。

-鼓励学生相互帮助，共同解决值日中的问题，通过小组讨论和合作，培养团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关视频片段，展示不同情境下的值日生工作情况，以及打印相关图片和图表，用于课堂讨论和展示。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级值日生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级值日生是做什么的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生工作的重要性和必要性。

简短介绍班级值日生的基本职责和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日生的基本职责、权利和义务。

过程：

讲解班级值日生的定义，包括其主要工作内容和职责。

详细介绍班级值日生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日生工作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级值日生工作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级值日生工作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日生工作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日生工作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日生工作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级值日生工作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级值日生工作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级值日生工作的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握班级值日生的基本职责、权利和义务，认识到值日生工作对于维护班级秩序和促进班级和谐的重要性。通过对教材内容的学习，学生能够复述和解释值日生的各项工作内容，如打扫卫生、管理课堂秩序、协助老师管理等。

2.能力提升：学生在课堂上通过小组讨论和案例分析，提升了团队协作能力、沟通表达能力和问题解决能力。他们能够就值日生工作中的实际问题进行深入分析，并提出有效的解决方案。

3.责任感增强：通过学习，学生增强了对班级的责任感，愿意主动承担起值日生的职