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第17课环境变化以后(教学教学设计)-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(苏教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“第17课环境变化以后(教学教学设计)-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(苏教版)”主要围绕环境变化对生物的影响展开。本课通过生动的实例,让学生了解环境变化对动植物生活的影响,以及生物如何适应环境变化。教材内容紧密联系实际,旨在培养学生的观察力和思考能力,提高他们对环境保护的认识。本节课需结合四年级学生的认知水平,以探究、讨论为主要教学方式,注重实践操作和知识运用。
核心素养目标
1.科学探究:通过观察和实验,了解环境变化对生物的影响,培养提出问题、设计实验、分析数据的能力。
2.知识获取:掌握环境变化与生物适应的基本概念,理解生物与环境之间的相互关系。
3.科学态度:形成对自然环境的敬畏之心,增强保护环境的意识,培养积极参与环境保护活动的态度。
教学难点与重点
1.教学重点:
①让学生理解环境变化对生物生活的影响,包括食物、栖息地等方面的变化。
②培养学生通过观察和实验来探究生物如何适应环境变化的能力。
2.教学难点:
①引导学生从具体实例中抽象出环境变化与生物适应的一般规律,形成科学概念。
②帮助学生理解并掌握环境变化对生物多样性的影响,以及生物多样性的重要性。
③指导学生运用科学方法进行实验设计和结果分析,提高他们解决问题的能力。
④培养学生将所学知识应用于实际生活中的环境保护意识和行动。
教学资源准备
1.教材:每位学生配备《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(苏教版)》教材。
2.辅助材料:收集环境变化对生物影响的相关图片、视频资料,以及生物适应环境的案例。
3.实验器材:准备实验所需的观察工具(如放大镜、记录表)、实验材料(如不同环境的动植物模型)。
4.教室布置:设置实验操作区、观察记录区,确保教室环境安全、整洁,便于学生分组讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括关于环境变化的案例视频和教材相关章节,明确预习目标为理解环境变化对生物的影响。
设计预习问题:设计问题如“你能举例说明环境变化对生物有哪些影响吗?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的互动功能,收集学生的预习反馈,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频和阅读教材,理解环境变化的概念。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,教师进行查阅。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用微信群,实现资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同环境下的动植物图片,引出环境变化的话题。
讲解知识点:详细讲解环境变化对生物生活的影响,结合教材案例。
组织课堂活动:分组讨论环境变化后生物的适应策略,每组汇报讨论成果。
解答疑问:对学生在讨论中提出的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考环境变化与生物适应的关系。
参与课堂活动:学生积极参与讨论,提出自己的观点和想法。
提问与讨论:学生针对疑问进行提问,与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解环境变化的基本概念和生物适应的例子。
实践活动法:通过分组讨论,让学生在实践中理解生物适应环境的方式。
合作学习法:培养团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:设计关于环境变化对生物影响的调查作业,要求学生结合生活实际。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生深入了解。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成调查作业,结合实际例子分析环境变化对生物的影响。
拓展学习:学生利用拓展资源进行深入学习,拓宽知识面。
反思总结:学生反思学习过程,总结自己在理解环境变化与生物适应方面的收获。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养独立研究能力。
反思总结法:引导学生总结学习经验,提高自我反思能力。
本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开,通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节,帮助学生深入理解和掌握环境变化对生物影响的知识,以及生物适应环境变化的策略。
学生学习效果
学生学习效果显著,以下为具体表现:
1.知识掌握方面:
学生能够准确描述环境变化的概念,理解环境变化对生物生活的影响,包括食物来源、栖息地等方面的变化。通过教材案例的学习,学生能够举出具体实例,说明环境变化如何影响不同生物的生活。
2.科学探究
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