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Unit3HowdoyougettoschoolSectionB(2a-2c)教学设计2023-2024学人教版初中英语七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课围绕人教版初中英语七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)的内容进行设计。以学生日常生活实际为出发点,通过创设真实语境,引导学生学习并掌握如何描述上学方式和路线。课程设计注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能,结合课本内容,以互动、探究、合作的学习方式,让学生在实践中学会运用所学知识。通过本节课的学习,使学生能够熟练地运用本单元所学的词汇和句型,提高英语实际应用能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用Unit3所学的交通方式相关词汇和句型,提高学生在真实语境中描述上学路线和方式的表达能力。
2.文化意识:通过学习不同国家和地区的交通方式,增强学生对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:激发学生主动思考和探究的意识,培养他们在交流中提出问题、解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过课堂互动,提高学生英语学习的积极性与效率。
三、学情分析
本节课的授课对象为初中七年级学生,他们在知识层面已经掌握了一些基本的英语语法和词汇,能够进行简单的日常交流。在能力方面,学生具备一定的听力和阅读理解能力,但口语表达和写作能力相对较弱。在素质方面,学生具有好奇心和探索欲,但注意力集中时间有限,需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。
学生的行为习惯方面,由于年龄特点,他们活泼好动,喜欢互动和游戏,但有时自制力不足,容易分心。在课程学习中,学生对新知识的接受能力强,但可能对重复练习和枯燥的学习内容缺乏耐心。因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,设计有趣、实用的教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立良好的学习习惯,从而提高学习效率。
针对这些特点,本节课将采用互动、情境模拟等方法,让学生在轻松愉快的环境中学习,同时注重培养他们的合作精神和自主学习能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版初中英语七年级下册教材,并提前预习Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)内容。
2.辅助材料:准备与交通方式相关的图片、地图和视频片段,以及听力练习的录音材料。
3.教学工具:准备好投影仪、电脑和音响设备,确保多媒体资源的正常播放。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区域,便于学生进行互动交流和实践练习。
五、教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师通过提问学生他们通常如何上学,引出本节课的主题。接着,展示一张学校周边地图,让学生指出家和学校的位置,并用英语简单描述自己的上学路线。这样既激发了学生的兴趣,又为新课内容做了铺垫。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
-教师展示2a图片,引导学生观察并描述图片中的交通方式,同时学习并复习相关的词汇和句型。
-通过2b听力和2c阅读材料,让学生听懂并理解不同交通方式的描述,并能够模仿例句进行表达。
-教师通过板书,重点讲解本节课的语法点,如方位介词的使用,并给出若干例句。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
-学生分组,每组选择一种交通方式,用英语描述从家到学校的路线,并画出相应的地图。
-各组轮流向全班展示他们的描述和地图,其他学生听后猜测是哪条路线。
-教师选取几组学生的作品进行评价,并提供反馈。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
-让学生讨论以下问题:哪种交通方式最环保?为什么?他们可以举例说明,如骑自行车不会产生尾气,是一种环保的上学方式。
-学生讨论在不同天气情况下,他们如何选择上学的方式,并给出理由。例如,下雨天可能会选择乘公交车,因为骑自行车会淋湿。
-学生讨论如何提高上学途中的安全,例如,遵守交通规则,穿戴醒目衣物等。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,包括交通方式的描述、方位介词的使用以及安全上学的小贴士。教师可以邀请几位学生分享一下他们的学习心得,并强调本节课的重难点,确保学生能够理解和掌握。同时,布置课后作业,让学生回家后用英语描述自己的上学路线,并分享给家长或朋友。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-城市交通方式介绍:收集不同城市的交通方式介绍资料,如地铁、公交车、自行车道等,以及这些交通方式的特点和优势。
-国际交通规则对比:介绍不同国家和地区的交通规则,如右侧通行和左侧通行国家的差异,以及不同国家的交通标志和信号灯系统。
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