中小学心理健康教育－－《流言蜚语，我能应对！》教学设计.docx

中小学心理健康教育－－《流言蜚语，我能应对！》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中小学心理健康教育——《流言蜚语，我能应对！》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生积极的心理素质，提高面对流言蜚语的自我调适能力。

2.增强学生的人际沟通技巧，学会理性分析和处理负面信息。

3.培养学生的自我保护意识，提升在复杂环境中保持心理健康的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对心理健康的基本概念有初步了解。

-学生能够识别流言蜚语的基本特征。

-学生已经学习过一些基本的情绪调节方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于人际交往和沟通技巧表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的分析和判断能力，能够理解抽象概念。

-学生偏好通过小组讨论和实践活动来学习，喜欢互动和参与式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-面对流言蜚语时，学生可能会感到困惑和无助，难以有效应对。

-学生可能在理解流言蜚语对心理健康的影响时遇到困难。

-在实际操作中，学生可能难以将学到的策略应用到具体情境中，需要更多的实践和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《中小学心理健康教育》教材。

2.辅助材料：准备相关案例视频、心理健康宣传海报以及流言蜚语识别的互动游戏软件。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对应对流言蜚语方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过流言蜚语？当这种情况发生时，你们是如何应对的？”

-展示一些关于流言蜚语的图片或视频片段，让学生初步感受流言蜚语对个人心理的影响。

-简短介绍本节课的主题和目标，即学习应对流言蜚语的有效策略，为接下来的学习打下基础。

2.应对流言蜚语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解应对流言蜚语的基本概念、心理机制和策略。

过程：

-讲解应对流言蜚语的定义，包括其主要的心理应对元素或技巧。

-详细介绍应对流言蜚语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解应对流言蜚语的策略在实际生活中的应用。

3.应对流言蜚语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解应对流言蜚语的策略和技巧。

过程：

-选择几个典型的应对流言蜚语的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、应对策略和结果，让学生全面了解应对流言蜚语的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学的策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论应对流言蜚语的技巧在未来可能的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与应对流言蜚语相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境中可能遇到的流言蜚语类型、应对策略和心理调适方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对应对流言蜚策略的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、应对策略和心理调适方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调应对流言蜚策略的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括应对流言蜚策略的基本概念、案例分析等。

-强调应对流言蜚策略在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于应对流言蜚策略的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康书籍：《情绪急救》、《自信的力量》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解心理健康知识，学会如何应对负面情绪和压力。

-心理健康讲座：邀请专业心理医生或心理咨询师进行讲座，分享应对流言蜚语和心理压力的有效方法。

-心理健康网站：如“中国心理健康网”、“心理卫生协会”等，提供丰富的心理健康资源和咨询信息。

-电影资源：《垫底辣妹》、《心灵捕手》等电影，通过观看电影，学生可以了解不同人物面对流言蜚语和心理压力的故事，从中学习应对策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解心理健康知识，学会自我调适和心理减压。

-组织心理健