Unit 17 Emotions Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册.docx

Unit17EmotionsLesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit17EmotionsLesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

教材分析

“Unit17EmotionsLesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册”本节课选自剑桥少儿英语三级上册，主要围绕“情感”这一主题展开。课程内容包括学习与情感相关的词汇、句型以及实际情景下的运用。通过本节课的学习，学生将能够识别并表达不同的情感，提高英语听说能力，同时增强对情感类话题的理解和表达能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本课，学生将提升运用英语表达个人情感的能力，增强语言实际运用中的逻辑思维和创造性思维，同时培养对中外情感表达方式的认知和尊重，提高跨文化交际意识。

学情分析

本节课面向的是剑桥少儿英语三级上册的学生，他们通常为小学高年级学生。在知识方面，学生已掌握一定量的英语基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。在能力上，学生的听力和口语表达能力有一定基础，但表达复杂情感和抽象概念的能力尚待提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习动力较强，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要通过课堂互动和小组合作来逐步培养他们的独立思考和合作能力。

此外，学生对情感类话题有一定的兴趣，但可能缺乏将其与英语学习结合起来的意识。因此，在教学中需注重激发学生的学习兴趣，同时引导他们将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的英语应用能力。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授和讨论法，结合学生已有的知识基础，引导他们积极参与情感词汇和句型的学习。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

3.运用多媒体资源，如图片和音频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括情感相关的词汇表和简单句型示例，要求学生预习并尝试朗读。

设计预习问题：提出如“你能用英语描述你的几种情绪吗？”等问题，引导学生思考和准备。

监控预习进度：通过微信群的语音功能，检查学生预习发音和理解的正确性。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读并跟读词汇和句型。

思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并尝试用英语表达自己的情感。

提交预习成果：学生将预习时的录音和笔记通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主朗读和思考，培养他们的自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生预热课程内容，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习习惯和英语口语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段情感表达的视频，引导学生关注不同情感的表达方式。

讲解知识点：讲解情感词汇和句型的使用，通过实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情感场景，并使用所学词汇和句型。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保他们正确理解和运用语言。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达各种情感。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生理解情感表达的语言结构。

实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际语言应用能力。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握情感表达的语言结构，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关情感表达的写作练习，如写一篇关于一周情绪变化的日记。

提供拓展资源：提供与情感表达相关的英语文章或视频，鼓励学生阅读和观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指出进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，练习用英语描述情感。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习情感表达的不同方式。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进自己的表达方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，