沈阳社版高三心理健康 17.开启生涯规划之门 教案.docx

沈阳社版高三心理健康17.开启生涯规划之门教案

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设计思路

本节课以沈阳社版高三心理健康教材第17章“开启生涯规划之门”为基础，结合高三学生面临的人生规划和高考压力，旨在帮助学生了解生涯规划的重要性，掌握基本方法，提高自我认知和决策能力。课程设计以学生实际需求为导向，通过案例分享、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，引导学生主动参与，激发学生思考，确保教学内容与实际紧密结合，提高教学效果。

核心素养目标

培养学生自我认知能力，使其能够正确评估个人兴趣、特长与职业倾向；提高学生生涯规划意识，使其能够结合社会发展趋势和个人实际情况进行合理规划；锻炼学生决策能力，使其在面临生涯选择时能够权衡各种因素，做出明智决策。通过本节课的学习，学生将形成积极向上的生涯规划态度，为未来的发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-生涯规划的概念与意义：让学生理解生涯规划不仅仅是对未来职业的规划，还包括个人成长、兴趣发展和生活目标等多个方面，例如通过分析成功人士的生涯规划案例，让学生认识到规划的重要性。

-生涯规划的方法与步骤：教授学生如何进行自我评估、职业探索、目标设定和计划实施，如通过引导学生进行兴趣岛测试，帮助他们识别个人兴趣和职业倾向。

2.教学难点

-自我认知的深度与准确性：学生往往难以准确识别自己的兴趣和优势，需要通过多种评估工具和反思活动，如自我SWOT分析，来提高自我认知的深度和准确性。

-职业信息的获取与分析：学生对职业市场的了解有限，难以获取全面准确的职业信息，可以通过模拟职业信息搜索活动，教会学生如何利用网络资源、职业指导书籍等途径收集信息，并进行有效分析。

-决策能力的培养：学生在面对生涯决策时往往缺乏决断力，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟真实决策场景，学会权衡利弊，提高决策能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：兴趣岛测试软件、职业信息数据库、生涯规划教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析法、角色扮演

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始一个新的章节，主题是“开启生涯规划之门”。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：你们对自己未来的生涯有何规划？请简单分享一下你的想法。

2.理解生涯规划概念

-现在，让我们打开课本，翻到第17章。请大家阅读第一小节“生涯规划的意义”，并尝试用自己的话来解释生涯规划是什么。

-好的，我来请一位同学分享一下。嗯，你说生涯规划是对未来职业和生活的规划，非常好。这就是我们今天要学习的内容。

3.自我认知能力的培养

-接下来，我们来进行一个小测试，帮助大家更好地了解自己。请打开电脑，进入兴趣岛测试软件，完成测试。

-（学生进行测试，教师巡视指导）

-现在，请大家根据测试结果，思考一下自己的兴趣和优势，并记录在笔记本上。

4.职业探索

-下面，我们来探讨一下职业探索。请大家阅读第二小节“职业探索的方法”，并思考如何获取职业信息。

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个职业，利用我们学校的职业信息数据库，收集该职业的相关信息，并准备进行分享。

-（学生分组收集信息，教师提供指导）

5.目标设定与计划实施

-好的，我们回到课堂上。请问各位小组，你们收集到了哪些职业信息？请每组代表分享一下你们的发现。

-嗯，你们小组选择了医生这个职业，了解到医生需要有扎实的医学知识和良好的沟通能力，非常棒。

-现在，请大家根据自己收集到的信息，设定一个个人职业目标，并制定一个实现这个目标的计划。

-（学生撰写目标与计划，教师提供指导）

6.生涯规划案例分享

-下面，让我们来看一个生涯规划的成功案例。请打开生涯规划教学视频，观看并思考这个案例给我们带来了哪些启示。

-视频播放结束后，请大家分享一下你们的感想。

-嗯，你说这个案例让你明白了规划的重要性，非常好。

7.决策能力的培养

-现在，我们来模拟一个决策场景。请各组根据你们的职业目标和计划，设想一下可能会遇到的困难和挑战。

-请每组代表提出一个决策问题，并讨论如何解决这个问题。

-（学生进行讨论，教师提供指导）

8.总结与反馈

-好的，我们今天的课程到这里就接近尾声了。请大家回顾一下我们今天学到的内容：生涯规划的概念、自我认知、职业探索、目标设定与计划实施，以及决策能力的培养。

-现在，我想请大家分享一下你们对本节课的收获和感受。

-嗯，你说通过这节课，你更加明确了自己的职业规划方向，非常好。

-最后，我想给大家布置一个小作业：请根据今天的课程内容，写一篇关于自己生涯规划的短文，下节课我们进行分享。

9.结束语

-各位同学