一年级上册心理健康教案-12《来客人啦》 北师大版.docx

一年级上册心理健康教案-12《来客人啦》北师大版

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：一年级上册心理健康教案《来客人啦》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《来客人啦》为主题，旨在帮助一年级学生了解如何礼貌待客，培养良好的交往习惯和沟通能力，与北师大版心理健康教材相关联，贴近学生生活实际，提高学生的人际交往能力。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养礼貌待人的态度，增强与人交往的自信心和积极性。

2.交往能力：学会基本的待客之道，能够主动与人沟通，表达自己的想法和感受。

3.社会适应性：通过角色扮演和情景模拟，提高适应不同社交场合的能力，培养良好的社会行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的礼貌用语和待客之道。

2.能够在不同社交场合中表现出合适的行为。

难点：

1.学生可能难以理解并实践礼貌待客的具体行为。

2.学生在不同情境下可能不知道如何灵活运用所学礼貌用语。

解决办法：

1.通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如迎接客人、与客人交谈等，以实际操作来加深理解和记忆。

2.创设真实的社交情境，如邀请其他班级或家长参与课堂，让学生在实践中学习和应用礼貌用语。

3.制定简单易记的待客原则，如“微笑、问好、让座、送客”，帮助学生记忆并实践。

4.通过小组讨论和分享，让学生互相学习，鼓励他们在日常生活中尝试并反思自己的交往行为。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、互动游戏软件

-教学手段：故事书《来客人啦》、角色扮演道具、情景模拟场景布置

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《来客人啦》的故事视频和预习指南，要求学生观看并记录故事中表现礼貌待客的例子。

-设计预习问题：提出问题，如“故事中的小朋友是如何迎接客人的？”、“你觉得哪些行为是礼貌的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下故事中的礼貌行为。

-思考预习问题：学生根据问题，思考礼貌待客的具体行为。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，理解礼貌待客的基本概念。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于礼貌待客的实际案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解礼貌用语和待客之道，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的礼貌行为。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际生活中应用礼貌用语。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践礼貌待客的技能。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并参与讨论如何更好地应用礼貌行为。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解礼貌待客的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习礼貌待客的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于礼貌待客的小故事，体现本节课所学内容。

-提供拓展资源：提供一些关于社交礼仪的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，创作礼貌待客的小故事。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的礼仪学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何在实际生活中应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，以促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课《来客人啦》中所取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住基本的礼貌用语，如“你好”、“请进”、“谢谢”等。

-学生掌握了待客之道的基本原则，如微笑、问好、让座、送客等。

-学生能够描述在不同社交场合中应如何表现出合适的行为。

2.技能运用方面：

-学生在角色扮演活动中，能够自然地运用所学礼貌用语和待客之道。

-学生在小组讨论中，能够分享自己的理解和想法，也能够倾听他人的意见。

-学生在撰写关于礼貌待客的小故事作业中，能够将所学知识融入故事情节