第2课 系统的构成 教学设计五下信息科技浙教版（2023）.docx

第2课系统的构成教学设计五下信息科技浙教版（2023）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为系统的构成，包括系统的基础概念、系统的组成要素以及各要素之间的相互关系。教材为浙教版五年级下册《信息科技》第二章第二节《系统的构成》。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过计算机硬件和软件的基本概念，本节课将在此基础上，引导学生理解系统是由多个相关联的部件组成的整体，这些部件相互作用、相互依赖，共同完成特定的任务。通过本节课的学习，学生将能够将已知的计算机硬件和软件知识融入系统构成的框架中，形成对信息系统的全面认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息科技核心素养：1.信息意识，通过识别和理解系统的构成要素，提高学生对信息系统的整体感知能力；2.计算思维，通过分析系统各要素之间的相互作用和依赖关系，培养学生逻辑思考和问题解决的能力；3.信息伦理，引导学生认识到系统安全的重要性，以及在使用信息系统时应遵守的道德规范。通过本节课的学习，学生将能够将理论应用于实践，形成对信息系统的全面理解和负责任的使用态度。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息科技知识基础，能够理解计算机的基本操作和简单的硬件软件概念。在知识层面，学生已学习过计算机的基本组成，但对系统的整体概念和构成要素的认识尚浅。在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过案例分析和小组讨论来理解复杂概念。在素质方面，学生具备初步的合作和探究精神，但需要进一步引导以培养其独立思考和解决问题的能力。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过本节课的教学活动来激发其主动学习和探索的兴趣。学生对新技术的兴趣较高，但注意力容易分散，需要通过有趣且富有挑战性的教学活动来维持其学习热情。此外，学生在使用电子设备时可能存在一些不当行为，如随意操作，本节课的学习将有助于学生建立正确的信息伦理观念，认识到系统安全和规范操作的重要性。

总体而言，学生对信息科技课程充满好奇，但需要教师在教学过程中不断调整教学策略，以适应学生的认知水平和行为习惯，促进其信息科技核心素养的形成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙教版《信息科技》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备系统的构成相关的PPT、动画演示以及实例视频。

3.实验器材：准备计算机模型、硬件组件（如CPU、内存条等），以及必要的连接线，确保实验器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了计算机的基本组成，那么大家思考一下，一个完整的计算机系统是如何运作的呢？今天我们将学习一个新的内容——《系统的构成》。请大家打开教材，翻到第二章第二节。

2.教学新课

（1）系统概念介绍

首先，我们来了解一下什么是系统。请大家阅读教材P26页第一段，然后告诉我系统的定义。很好，系统是由相互作用和相互依赖的组成部分构成的有机整体，它们共同完成特定的功能。

（2）系统构成要素

（3）硬件要素

现在我们来详细了解一下硬件要素。请大家翻到教材P27页，阅读第三段。硬件是指计算机系统中所有的物理设备。请大家举例说明一下，哪些属于硬件？很好，CPU、内存条、硬盘等都是硬件。

（4）软件要素

（5）数据要素

现在我们来了解一下数据要素。请大家阅读教材P27页第五段。数据是计算机系统中存储和处理的信息。请大家思考一下，我们生活中哪些地方会用到数据？很好，购物、通讯、学习等都会产生数据。

（6）用户要素

最后，我们来学习用户要素。请大家阅读教材P27页第六段。用户是指使用计算机系统的人。请大家讨论一下，用户在使用计算机系统时应该注意什么？很好，用户应该遵守信息伦理，保护个人信息安全。

3.案例分析

现在请大家观看一个关于计算机系统构成的动画演示。请大家认真观看，然后回答我，演示中的计算机系统由哪些部分组成？它们之间是如何相互作用的？

4.实验探究

5.总结与拓展

（1）课堂总结

（2）课后作业

请大家课后完成教材P29页的练习题，巩固所学知识。

（3）拓展阅读

有兴趣的同学可以阅读教材P30页的拓展内容，了解更多关于计算机系统的知识。

6.结束语

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的信息科技素养。下节课我们将学习新的内容，请大家提前预习。谢谢大家！

知识点梳理

1.系统的定义

系统是由相互作用和相互依赖的组成部分构成的有机整体，它们共同完成特定的功能。

2.计算机系统的构成要素

计算机系统由硬件、软件、数据和用户四个基本要素组成。

3.硬件要素

硬件是指计算机系统中所