3.3盐类的水解教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3盐类的水解教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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备课成员

教学内容

《3.3盐类的水解教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1》

本节课主要围绕人教版化学选择性必修1第三章第三节“盐类的水解”进行教学。内容包括：

1.盐类水解的概念、实质及类型。

2.盐类水解的规律及其应用。

3.盐类水解的化学方程式及离子方程式的书写。

4.盐类水解程度的影响因素。

5.盐类水解在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.理解盐类水解的概念和实质，发展学生的科学思维能力和抽象思维能力。

2.通过探究盐类水解的规律，培养学生的观察能力和实验能力。

3.能够书写盐类水解的化学方程式和离子方程式，提升学生的化学语言表达能力。

4.分析影响盐类水解程度的因素，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

5.认识盐类水解在生活中的应用，增强学生的社会责任感和科学探究意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①盐类水解的概念和实质，使学生能够理解并区分不同类型的盐类水解。

②盐类水解的化学方程式和离子方程式的书写，确保学生能够准确表达水解过程。

③盐类水解规律的应用，包括水解程度的判断和影响因素的分析。

2.教学难点

①盐类水解类型的判断，特别是不同类型盐的水解特点及其对应产物的理解。

②盐类水解的离子方程式的书写，尤其是多元弱酸盐和多元弱碱盐的水解方程式。

③水解平衡常数的概念及其应用，理解水解平衡常数与水解程度的关系。

④盐类水解在实际问题中的综合应用，如溶液pH的计算和盐类水解在工业、生活中的应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版化学选择性必修1教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备盐类水解相关的PPT课件，以及网络上的相关教学视频和动画，帮助学生直观理解水解过程。

3.实验器材：准备盐溶液、指示剂、滴定管等实验器材，确保实验的顺利进行，并提前检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论和分享实验结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括盐类水解的概念、实质和类型的PPT介绍，以及相关视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕盐类水解的实质和影响因素，设计问题如“盐类水解的实质是什么？”、“哪些因素会影响盐类水解的程度？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解盐类水解的基本概念和实质。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些日常生活中的盐类水解现象，如泡菜的制作，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解盐类水解的化学方程式书写方法，结合实例分析不同类型盐的水解反应。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同盐类水解的特点和影响因素。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，及时进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断一个盐是否会发生水解？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察盐类水解现象，加深理解。

提问与讨论：学生针对不理解的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握盐类水解的化学方程式书写。

实践活动法：通过实验观察，让学生直观感受盐类水解的现象。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如书写几种常见盐的水解方程式，并分析其水解程度。

提供拓展资源：提供相关的拓展学习资源，如有关盐类水解在工业中的应用案例。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对盐类水解的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生