四年级下册科学 青岛版19 灯泡亮了（教案）.docx

四年级下册科学青岛版19灯泡亮了（教案）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“灯泡亮了”这一主题，结合四年级学生的认知水平和青岛版科学教材内容，设计一系列实践活动和探究环节。课程旨在让学生了解电路的基本组成、认识电流和电压的作用，以及掌握灯泡亮起的基本原理。通过引导学生动手操作，观察现象，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生在实践中深化对科学知识的理解和应用。

核心素养目标

培养观察能力，通过实验理解电路构成及其工作原理；发展科学思维能力，通过问题解决过程培养推理和分析能力；激发探究兴趣，培养持续探究科学的热情和责任感。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解简单的科学概念和原理。在知识方面，学生已经接触过基本的物理现象，如磁铁、电等，但对电路的认识尚浅，需要通过实际操作来加深理解。在能力方面，学生的观察能力和动手能力逐步增强，能够进行简单的实验操作和记录实验结果。在素质方面，学生开始形成科学探究的习惯，对未知事物充满好奇心，愿意主动探索和提问。

行为习惯上，四年级学生可能存在注意力不集中、实验操作不够规范等问题，需要在教学中引导他们养成良好的实验习惯和安全意识。学生对课程学习的兴趣较浓，但可能会因为实验的复杂性或失败而感到挫败，因此教学中需要适当鼓励和引导，保持他们的学习热情。本节课结合学生的认知特点和兴趣，通过设计有趣且易于操作的实验，有助于提高学生的学习积极性和科学探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本青岛版四年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集灯泡、电池、导线等电路组件的图片，以及电路工作原理的动画视频。

3.实验器材：每组一套电路组件（包括灯泡、电池、开关、导线），确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，实验操作台配备必要的安全设施。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“为什么灯会亮？”这一问题引入，激发学生的思考和好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的电和磁的知识，为学习电路知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍电路的基本概念，包括电源、导线、开关和灯泡的作用和连接方式。

-举例说明：通过展示简单的电路图，解释电流的流动路径以及如何使灯泡亮起。

-互动探究：学生分组，每组一套电路组件，尝试连接电路并观察灯泡是否亮起，引导学生发现并解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，自主设计不同的电路连接方式，观察灯泡亮度的变化。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生理解电流和电压的关系，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生分享：每组学生分享自己的实验成果和发现，促进交流和思维碰撞。

-教师总结：教师总结电路的基本原理，强调安全用电的重要性，布置相关的课后作业。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾要点：教师引导学生回顾本节课的主要内容，确保学生对电路知识有清晰的认识。

-布置作业：布置与电路相关的实践作业，鼓励学生在家中尝试制作简单的电路。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电学基础知识：介绍电流、电压、电阻等基本概念，以及欧姆定律等基本定律。

-电路元件：详细介绍电阻、电容、电感等电路元件的作用和特性。

-电路类型：介绍串联电路、并联电路以及混联电路的特点和应用。

-实用电路：探讨生活中的实用电路，如照明电路、家庭电路等。

-安全用电：强调安全用电的重要性，介绍常见的安全用电知识和事故预防措施。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，以更深入地理解电学知识和电路原理。

-实践操作：建议学生在家中或实验室尝试搭建不同的电路，观察并记录实验结果，加深对电路的理解。

-观看视频：推荐学生观看科普视频，如电路工作原理的动画演示，以直观的方式理解电路的运作。

-参加兴趣小组：鼓励学生参加学校的科学兴趣小组或俱乐部，与同龄人一起探讨电学问题，共同学习和进步。

-家庭作业：布置与电路设计相关的作业，如设计一个简单的电路控制系统，让学生在实际操作中应用所学知识。

-科学讲座：组织科学讲座，邀请电学领域的专家来校讲解电路知识，激发学生的科学兴趣。

-科学竞赛：鼓励学生参加科学竞赛，如科技创新大赛，通过竞赛形式锻炼学生的创新能力和实践技能。

典型例题讲解

例题1：设计一个简单的电路，使灯泡亮起。

解答：需要一个电源（如电池）、一个灯泡、一个开关和若干导线。将电池的正极通过导线连接到开关的一端，另一端连接到灯泡的一端，灯泡的另一端再通过导线连接到电池的负极。闭合开关，