通用版高一心理健康 人际交往的秘诀 教案.docx

通用版高一心理健康人际交往的秘诀教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以通用版高一心理健康教材为基础，围绕“人际交往的秘诀”这一主题，结合学生实际生活，注重理论与实践相结合。课程设计以培养学生良好的人际交往能力为目标，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生掌握人际交往的基本原则和技巧，提高学生在实际生活中的应对能力。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的自我认知、社会参与和信息素养等核心素养。通过学习人际交往的秘诀，学生将培养良好的自我意识，学会自我调节，提高自我管理能力；同时，通过与他人互动，增强团队协作和沟通能力，培养尊重、理解和包容他人的态度；此外，学生将学会获取、分析和运用信息，以解决人际交往中的问题，提升信息素养和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的沟通能力，了解日常交流中的基本礼仪和规范。

-学生对人际关系的初步认识，包括友谊、合作等基本概念。

-学生在之前的课程中学习过基本的心理学知识，如情感、性格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往有浓厚的兴趣，关注自己在社交场合的表现。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过案例学习抽象的人际交往原则。

-学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的人际交往技巧时感到困惑，如非言语沟通的解读。

-学生在将理论应用到实际生活中可能遇到困难，如面对冲突时的应对策略。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，在参与互动活动时感到不适。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过具体的人际交往案例引导学生探讨和总结交往技巧。

-实施小组讨论法，鼓励学生在小组内分享个人经验，共同分析交往中的成功与失败。

-运用角色扮演法，让学生在模拟情境中实践人际交往技巧，增强体验感和实际应用能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示相关视频资料，直观地展示人际交往的情境和技巧。

-使用教学软件进行互动问答，增加课堂互动性和学生的参与度。

-通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的学习渠道，丰富学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你在人际交往中遇到过什么有趣的问题吗？”引发学生对人际交往话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的沟通技巧，如倾听和表达，为学生本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解人际交往的基本原则，包括真诚、尊重、同理心等。

-举例说明：通过生活中的实际案例，说明这些原则如何在实际交往中发挥作用。

-互动探究：将学生分组，讨论如何在不同的社交场合应用这些原则，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，实践所学的交往技巧。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进交往技巧。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请学生分享在巩固练习中的体验和收获。

-教师反馈：教师对学生的表现进行总结，强调本节课的重点内容，并布置相关作业以巩固学习成果。

5.课后作业（作为延伸）

-学生作业：让学生撰写一篇短文，描述自己在日常生活中如何应用本节课学到的交往技巧。

-作业反馈：下一节课开始时，教师选取几篇作业进行点评，给予学生反馈和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人际交往心理学》：深入探讨人际交往中的心理机制，包括人际吸引、人际冲突等。

-《有效沟通的艺术》：介绍沟通的技巧和方法，如何通过有效沟通建立良好的人际关系。

-《社交技巧训练》：提供一系列社交技巧训练方案，帮助学生提高在社交场合的表现。

-《人际关系案例解析》：分析真实的人际关系案例，让学生从实际例子中学习交往技巧。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生课后阅读《人际交往心理学》等书籍，以加深对人际交往理论的理解。

-观看教育视频：建议学生观看与人际交往相关的教育视频，如TED演讲、心理学讲座等，以获取更多视角和信息。

-参与社交活动：鼓励学生积极参与学校的社交活动，如社团、志愿服务等，将所学知识应用于实践。

-日记记录：建议学生记录自己在日常生活中的交往经历，定期回顾并分析交往中的成功与失败。

-家庭作业：布置学生撰写关于“如何改善家庭人际关系”的短文，让学生将所学知识应用于家庭生活。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在人际交往中的经验和感悟，相互学习。

-角色扮演：让学生在课后尝试进行角色扮演练习，模拟不同的人际交往场景