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第6课争当打字小能手(教学设计)三年级下册信息技术粤教版(B版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
教材章节:三年级下册信息技术粤教版(B版)第六课《争当打字小能手》
内容:本节课主要教授学生正确的打字姿势和指法,通过练习提升打字速度和准确性。具体内容包括:
1.打字姿势:坐姿、手部摆放、键盘布局认识。
2.指法训练:基本指法、特殊键位的使用。
3.打字练习:通过趣味性打字游戏,让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
4.打字技巧:提高打字效率的方法和技巧。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生对信息技术的敏感性,能够在实际情境中主动运用信息技术解决问题。
2.计算思维:通过打字练习,培养学生逻辑思维和问题解决能力,形成有序、高效的思考模式。
3.信息伦理:引导学生遵守网络道德规范,正确使用信息技术,培养良好的信息素养。
4.技术应用与创新:激发学生探索新技术的兴趣,鼓励其在打字过程中尝试创新方法和技巧。
教学难点与重点
1.教学重点
①正确的打字姿势和指法,确保学生在学习过程中能够养成良好的操作习惯。
②打字速度和准确性的提升,通过练习使学生在实际应用中能够高效、准确地进行文字输入。
2.教学难点
①培养学生正确的坐姿和手部摆放,这是打字的基础,需要学生反复练习形成习惯。
②提高打字速度与准确性的平衡,学生在追求速度的同时容易忽略准确性,需要通过大量练习来克服这一难点。
③特殊键位的熟练使用,包括标点符号、功能键等,这些键位的使用频率较高,但容易出错,需要重点训练。
教学资源
1.软硬件资源
①个人电脑
②钢琴式键盘
③投影仪
2.课程平台
①校园网络教学平台
3.信息化资源
①打字教学软件
②打字练习游戏
4.教学手段
①小组讨论
②个别辅导
③角色扮演
④竞赛激励
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过校园网络教学平台发布预习资料,包括打字姿势和指法的图文教程,以及预习要求。
设计预习问题:设计如“正确的打字姿势有哪几个要点?”、“如何正确使用键盘上的各个手指?”等问题。
监控预习进度:通过平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,理解打字的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用校园网络教学平台实现资源的共享和进度的监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解打字的基础知识,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个趣味打字游戏视频,引出打字课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解正确的打字姿势和指法,通过示范和互动让学生理解。
组织课堂活动:设计打字比赛,让学生在实践中提高打字速度和准确性。
解答疑问:对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考打字的技巧和注意事项。
参与课堂活动:学生积极参与打字比赛,体验打字速度和准确性的提升。
提问与讨论:学生在遇到困难时提问,并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解打字姿势和指法。
实践活动法:通过打字比赛让学生实践。
合作学习法:鼓励学生之间相互学习和帮助。
作用与目的:
帮助学生掌握正确的打字姿势和指法,提高打字速度和准确性。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置打字练习作业,要求学生在课后进行一定时间的打字练习。
提供拓展资源:提供在线打字练习网站和打字游戏,供学生进一步练习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和改进建议。
学生活动:
完成作业:学生完成课后打字练习作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用提供的资源进行额外的打字练习。
反思总结:学生对自己的打字练习进行反思,总结经验和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思和总结。
作用与目的:
通过拓展学习,提高学生的打字兴趣和技能水平。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)打字练习软件:介绍几款适用于三年级学生的打字练习软件,如“打字游戏大师”、“键盘英雄”等,这些软件设计有趣,能够激发学生的学习兴趣,并通过游戏化的方式提高打字速度和准确性。
(2)打字教程视频:推荐一些优质的打字教程视频,如“10分钟学会正确打字姿势”和“键盘指法快速入门”,这些视频由专业打字教练讲解,能够帮助学生更快地掌握正确的打字技巧。
(3)打字练习文章:提供一些适合三年级学生练习打字的文章,如童话故事、科普文章等,学生可以在打
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