毫米、分米、千米巩固练习课（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

毫米、分米、千米巩固练习课（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在巩固学生对长度单位毫米、分米、千米的理解和运用，通过实际操作和练习，提高学生的空间观念和计量能力。课程设计以人教版三年级上册数学教材为本，围绕长度单位间的转换、实际测量和生活中的应用展开。通过创设生活情境、设计互动游戏、进行小组讨论等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的数感、空间观念和应用意识。通过识别和转换长度单位，学生将发展对数值的敏感度和对空间关系的直观理解，增强解决实际问题时选择合适计量单位的能力，同时在实际测量活动中提升逻辑思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：理解毫米、分米、千米的概念及其之间的换算关系。

难点：在实际测量和应用中准确转换和选择合适的长度单位。

解决办法：

1.采用直观教具，如尺子、绳子等，让学生亲自体验不同长度单位，建立直观感受。

2.通过分组讨论，让学生在交流中自然形成对长度单位的理解和换算能力。

3.设计生活化练习题，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识，如测量教室长度、估算物品大小等。

4.针对换算难点，使用口诀或图表帮助学生记忆单位间的转换关系，如“十进十，百进千”等。

5.对个别学生进行针对性辅导，确保每位学生都能掌握重点知识和难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：长度单位换算PPT，生活物品长度图片。

3.实验器材：米尺、卷尺、不同长度的绳子。

4.教室布置：设置测量实践区，准备白板和记号笔。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们平时测量长度时都用到过哪些单位呢？它们之间有什么联系吗？”

展示一些生活中常见的长度单位应用的图片，如尺子、道路里程碑等，让学生初步感受长度单位在生活中的重要性。

简短介绍毫米、分米、千米的概念和它们在长度测量中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毫米、分米、千米的基本概念及其之间的换算关系。

过程：

讲解毫米、分米、千米的定义，并通过实物展示，如尺子上的刻度，让学生直观感受这些单位的大小。

详细介绍它们之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解，如“10毫米=1分米，10分米=1米”。

3.长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位的实际应用。

过程：

选择几个生活中的测量案例进行分析，如测量书本长度、教室宽度等。

详细介绍每个案例中长度单位的选择和使用，让学生全面了解长度单位在生活中的应用。

引导学生思考这些案例中的长度单位如何转换，以及在实际测量中应注意哪些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度单位相关的测量任务进行讨论。

小组内讨论如何使用长度单位进行测量，以及如何进行单位间的转换。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量任务的过程、使用的长度单位及转换方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位在实际生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括毫米、分米、千米的概念、换算关系以及实际应用。

强调长度单位在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用所学知识。

布置课后作业：让学生记录一天中用到长度单位的五个场景，并说明使用的是哪个长度单位及其理由。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的长度测量》：介绍长度测量在日常生活中的广泛应用，包括家庭、建筑、科学实验等领域。

-《长度单位的历史与发展》：探讨长度单位的发展过程，从古代的尺度到现代的国际单位制。

-《趣味长度单位换算》：通过趣味故事或谜语，让学生在轻松愉快的氛围中加深对长度单位换算的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中寻找不同的物品，测量它们的长度，并记录下来使用的是哪个长度单位，以及为什么选择这个单位。

-鼓励学生阅读科普书籍或文章，了解长度