7.4 西亚 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期粤人版.docx

7.4西亚教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期粤人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.4西亚教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期粤人版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤人版七年级地理下学期第七章“西亚”的相关内容，包括西亚的地理位置、自然环境、人文环境、经济发展特点以及与我国的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中接触过的地理知识有紧密联系，如地球上的大洲和大洋、气候类型、地形地貌等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解西亚地区的地理特征，掌握该地区的自然环境、人文环境及经济发展情况，从而拓宽对世界地理的认识。教材中具体涉及的内容包括：西亚的自然环境、人文环境特点，以及石油输出、战争与和平等。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析区域特征的能力。

2.增强学生对世界不同地区发展差异的认识。

3.提升学生关注国际事务、理解国际关系的意识。

4.激发学生对环境保护和可持续发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球上的大洲和大洋分布、气候类型、地形地貌等基础知识，对地理学的基本概念有了初步的认识。在七年级上学期，学生已经学习过亚洲的地理特征，为理解西亚地区的特点奠定了基础。

2.学习兴趣：学生对世界各地的地理特征和文化差异充满好奇，对西亚地区的石油资源、战争与和平等话题表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的阅读、分析和归纳能力，能够通过地图和文字资料获取信息。学习风格：学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，更倾向于互动性和实践性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解西亚地区复杂的地理环境和人文背景可能对学生来说较为困难；此外，分析西亚地区的经济发展与政治关系时，学生可能会因为信息量大、逻辑关系复杂而感到困惑。对于一些抽象的概念，如“可持续发展”、“国际关系”，学生可能需要更多实例来加深理解。

教学资源

-粤人版七年级地理下学期教材

-多媒体投影仪

-互动式智能白板

-地理信息系统（GIS）软件

-地图和图表打印材料

-相关视频资料

-在线教学平台

-地理教学模型

-实体和数字地球仪

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示西亚地区的风光图片和石油资源的视频，引发学生对西亚地区的好奇心。

-回顾旧知：提问学生关于亚洲地理特征的知识，如亚洲的地理位置、主要气候类型等，为学生学习西亚地区打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍西亚的地理位置、自然环境、人文环境和经济发展特点，包括石油资源对西亚地区的影响。

-举例说明：通过展示具体的西亚国家案例，如沙特阿拉伯、伊拉克等，说明该地区石油资源的丰富及其对全球经济的贡献。

-互动探究：将学生分成小组，讨论西亚地区面临的环境问题和发展挑战，以及可能的解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制西亚地区的地图，并标注重要地理特征，如主要河流、石油产区等。

-教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解地理信息，并解答学生的疑问。

4.小组讨论（约10分钟）

-讨论主题：西亚地区的战争与和平问题，以及我国与西亚地区的合作关系。

-学生活动：小组内部分享各自的观点，讨论西亚地区冲突的原因和解决途径，以及我国在西亚地区的作用。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调西亚地区的重要性和学生在学习过程中应注意的问题。

-学生反馈：学生提出对本节课内容的疑问，教师给予解答。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与西亚地区相关的作业，如撰写关于西亚地区石油资源对环境影响的短文，或制作关于西亚地区文化的PPT报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《西亚地理概论》、《西亚文明史》、《西亚地区的石油经济》等。

-视频资源：关于西亚地区自然风光、人文风情、历史事件的纪录片。

-学术论文：关于西亚地区经济发展、环境保护、国际关系等方面的学术论文。

-新闻报道：关于西亚地区最新政治、经济、文化动态的新闻报道。

-文化资源：西亚地区的诗歌、音乐、绘画等艺术作品。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关图书，深入了解西亚地区的地理、历史和文化背景。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看关于西亚地区的纪录片，增加对西亚地区直观的认识。

-研究论文：引导学生阅读学术论文，学习如何从专业角度分析西亚地区的相关问题。

-关注新闻：鼓励学生关注西亚地区的新闻报道，了解当前西亚地区的政治、经济形势。

-文化体验：组织学生参与西亚地区的文化交流活动，如诗歌朗