Unit 5 第4课时 Section B (2a-2e)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docx

Unit5第4课时SectionB(2a-2e)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5第4课时SectionB(2a-2e)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

教材分析

一、教材分析：“Unit5第4课时SectionB(2a-2e)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）”本节课以Unit5主题“Comeandhelpme!”为基础，围绕SectionB(2a-2e)的内容展开。主要学习如何描述和请求帮助，以及如何表达感谢。通过阅读理解、听力练习、口语交流等多种教学活动，帮助学生掌握相关词汇、短语和句型，提升学生的实际应用能力。本节课内容与生活实际紧密结合，旨在提高学生的交际能力和语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述需要帮助的场景，提出请求，并能够礼貌地表达感谢。

2.文化意识：学生能够理解在不同文化背景下请求帮助的适当方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析对话内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会在真实语境中解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法规则。在知识方面，他们能够理解并运用一些基本的日常用语进行简单的交流，但对于较为复杂的语言结构和表达方式仍感到困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在与陌生人交流时可能会显得紧张和不自信。素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动参与和探究。他们对新知识有较强的接受能力，但缺乏持续的学习动力和良好的学习习惯。此外，由于课程内容与实际生活紧密相关，学生对于如何在具体情境中运用英语表达有一定的兴趣，但可能由于害羞或担心出错而不愿意在课堂上积极发言。

这些学情特点对于课程学习有直接影响。教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，以激发学生的学习兴趣和动力，同时也要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服听说障碍，提升语言应用能力。

教学资源

-人教新目标GoForIt!九年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课程配套PPT

-真人对话录音或视频

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-白板和可擦马克笔

-教学模型或实物辅助教具（如动作指令卡片）

-学生作业本和练习册

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点词汇和句型的预习资料，以及一个简短的听力练习。

-设计预习问题：设计问题如“在什么情况下你会请求帮助？”和“你如何礼貌地表达感谢？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习作业，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材SectionB(2a-2e)的内容，理解对话中请求帮助和表达感谢的情境。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并将自己的答案记录下来。

-提交预习成果：学生将预习作业通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交作业和老师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一个关于请求帮助的短视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用本节课的重点句型，如“Couldyoupleasehelpme?”和“Thankyouforyourhelp.”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟请求帮助和表达感谢的场景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用新学的句型和词汇。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，与同学交流学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解句型和词汇的使用，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中练习使用英语。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。