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《哈姆莱特》教案

教学目标

语言建构与运用识记莎士比亚及其剧作的有关知识；了解《哈姆莱特》的艺术价值。

思维发展与提升把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能力，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。

审美鉴赏与创造通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。

文化传承与理解体会认识封建宫廷的罪恶，正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华；培养学生善于思考的习惯，使之有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。

教学重点把握紧张激烈的矛盾冲突，分析人物性格，品味哈姆莱特的多义形象。?

教学难点理解作品主题；把握哈姆雷特复杂的性格特点。

教学时数两课时。

教学过程

一、知识引领，导入王子

1.导入新课

有人说，小心身边读莎士比亚的人，他们很可怕。熟读莎士比亚作品的人，确实可怕——优秀得可怕！

如果列一个莎翁忠实读者清单，上面会写满如雷贯耳的名字：歌德、狄更斯、雨果、丘吉尔、霍金、鲁迅、金庸……?

歌德说：我读到他的第一页，就使我这一生都属于他了。

丘吉尔说：宁可失去一百个印度，也不愿失去一个莎士比亚。

金庸说：如果有一天能上太空，又只能带一套书，那必须是莎士比亚全集。

……

随口借《无事生非》的一段情话，就能撩得众人心神荡漾：我愿意生活在你的心里，死在你的怀里，葬在你的眼里。?

莎翁是把语言玩到极致的人，同一句话，能把你说哭，也能把你逗笑。枯燥的灵魂若有他的灌溉，一定会变得魅力十足。

莎翁是近现代叙事文学的奠基者，也是难以超越的巅峰。其作品涵盖了世间所有主题：爱情、复仇、历史、战争……后世400年内的经典名著，无不从中借鉴。但凡是写爱情的，成就超不过《罗密欧与朱丽叶》；写复仇的，超不过《哈姆雷特》。

天下武功出少林，天下名篇出莎翁。看懂了莎翁，就看懂了世界文学。

今天,我们就来走近这位作家,走近他完成于1601年的著名悲剧——《哈姆莱特》。

2.走近作者。

威廉?莎士比亚WilliamShakespeare,1564-1616,英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人,在整整52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。

莎士比亚的四大悲剧:《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧；《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧；《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧；《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧。

莎士比亚的四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》。

英国人把每年的4月23日定为“莎士比亚戏剧节”,因为那一天是他的生日。

鲁迅称莎士比亚是“英国文学史上最杰出的戏剧家。”马克思称“最伟大的戏剧天才。”本·琼斯称“时代的灵魂”，“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”

莎翁对自己作品评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”

《哈姆雷特》全名是《丹麦王子,哈姆雷特的悲剧》(TheTragedyofHamlet,PrinceofDenmark),又名《王子复仇记》。

在西方世界一般人家必备的两本书,一本是《圣经》,一本就是《莎士比亚全集》中的《哈姆莱特》。

美国普林斯顿大学曾经调查世界前100名最具影响力的文学和传说人物,哈姆莱特排名第一。影响人类历史进程的100本书之一——《哈姆雷特》人类戏剧史上的一座丰碑。中国位列其中的书有:《史记》史家之绝唱,无韵之离骚,《孙子兵法》世界上最早的军事经典著作,《道德经》道家学派的开山力作,《论语》规范中国人两千多年的行为准则,《毛主席语录》20世纪发行量最大的书,《红楼梦》中国古典文学的巅峰之作。

二、整体感知，走近王子

1.预习检测：字词积累

=1\*GB2⑴给下列各组词语中加点字的注音。

匍匐(púfú)?暴虐(nüè)?祈祷(dǎo)?怪诞(dàn)?踌躇(chóuchú)?

迷惘(wǎng)?延宕(dàng)??虔敬(qián）紊乱（wěn）劝诱（yòu）

嫁奁（lián）陨落（yǔnluò）横暴（hèng）

=2\*GB2⑵解释下列词语

神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。

涂脂抹粉：指妇女打扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。

鞭挞：比喻抨击：这部作品对旧社会的丑恶进行了无情的揭露和～。

当机立断：在紧要时刻立即做出决断。

烟视媚行：烟视：微视；媚行：慢行。形容害羞不自然的样子。

2.剧情梗概：《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛