第2课时 成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

第2课时成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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教学内容

第2课时成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

本节课主要讲解人教版六年级下册数学教材第四章《分数》中的“成数”概念。教学内容包括：

1.理解“成数”的定义：即十分之几的数，如一成、两成等。

2.学习如何将具体数量转换为成数，以及将成数转换为具体数量。

3.掌握成数与分数、百分数之间的互化方法。

4.运用成数解决实际问题，如计算折扣、比较大小等。

5.练习相关的数学题目，巩固成数的应用。

核心素养目标

培养学生数感，通过理解成数的概念，提升对分数、百分数的认识和应用能力；发展学生的逻辑思维，使其能够运用成数解决实际问题，增强数学问题的解决策略和数据分析能力；同时，通过成数与生活实际的联系，提高学生的应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握成数的定义及意义，能够准确识别和应用。

②学会成数与分数、百分数的互化方法，能够熟练转换。

③运用成数解决实际问题，如计算折扣、理解销售数据等。

2.教学难点

①成数与分数、百分数之间的转换，特别是分数与成数之间的转换，需要学生具备较强的数学抽象能力。

②将成数应用于解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，尤其是成数在生活中的具体应用，如折扣计算，需要学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电子白板

-投影仪

-计算器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-数学教学课件

-成数相关的练习题库

-在线教学视频

4.教学手段

-小组讨论

-实物演示

-互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用电子白板展示一组日常生活中常见的折扣广告图片，如“7折优惠”、“8.5折销售”等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些折扣是如何计算出来的吗？”

-学生思考并回答，教师总结回答，引入本节课的主题“成数”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过电子白板展示成数的定义，解释成数与分数、百分数的关系。

-教师举例说明成数在实际生活中的应用，如计算物品折扣、分配资源等。

-教师引导学生通过小组讨论的方式，探究成数与分数、百分数的互化方法。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习题包括成数与分数、百分数的互化，以及成数在实际问题中的应用。

-学生完成练习后，教师组织小组交流讨论，互相检查答案，共同解决问题。

-各小组汇报练习结果，教师点评并针对共性问题进行讲解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对本节课的重难点，设计几个问题进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

-教师出示一道实际问题，要求学生运用成数知识解决，学生独立思考后，分享解题过程和答案。

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调成数在实际生活中的应用价值。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重难点，提醒学生在日常生活中的应用。

-教师布置课后作业，要求学生运用成数知识解决实际问题，巩固所学内容。

-教师鼓励学生在课后自主探索成数在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时，通过巩固练习和课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握，帮助学生巩固所学内容。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.学生能够理解并准确描述成数的定义，知道成数与分数、百分数的关系，能够熟练地进行成数与分数、百分数的互化。

2.学生能够运用成数解决实际问题，如计算物品的折扣、理解销售数据等，提高了学生的数学应用能力。

3.学生在小组讨论和课堂提问环节中，积极参与，提高了合作交流和表达能力，同时，通过互动，学生对成数的理解更加深入。

4.学生通过巩固练习，能够独立完成成数相关的数学题目，对成数的掌握程度有了显著提高，错误率降低。

5.学生能够将成数知识应用于实际生活中，如购物时能够快速计算折扣后的价格，提高了生活的数学素养。

6.学生在学习过程中，逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼，能够更好地分析问题和解决问题。

7.学生通过本节课的学习，对数学产生了更浓厚的兴趣，增强了学习数学的自信心，培养了积极的学习态度。

8.学生在课堂提问环节中，能够主动提出问题，表达自己的疑惑，教师能够及时解答