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第17课中国工农红军长征教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在通过讲述中国工农红军长征的历史事件,帮助学生了解长征的背景、过程和意义,培养他们的爱国主义情感和革命精神。结合八年级学生的认知水平,本节课将重点介绍长征的艰苦历程和英勇事迹,引导学生深入理解长征精神,激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。教学内容与课本紧密相连,注重实用性,帮助学生更好地掌握相关知识点。
二、核心素养目标
1.历史思维:能够分析长征的历史背景,理解长征过程中的战略决策和军事行动,以及长征对中国革命历史进程的影响。
2.爱国情怀:感受红军长征的艰苦卓绝和英勇无畏,培养对国家和民族的深厚感情,增强社会责任感和使命感。
3.文化认同:认识长征在中国革命史上的重要地位,理解长征精神,传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.长征的背景和起因。
2.长征的主要历程和关键战役。
3.长征的历史意义和长征精神。
难点:
1.长征中战略转移的复杂性和决策的困难性。
2.长征过程中红军所面临的极端恶劣环境及生存挑战。
解决办法:
1.利用多媒体资料,如地图、纪录片和历史图片,直观展示长征路线和重要事件,帮助学生理解长征的背景和历程。
2.通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生模拟长征中的决策过程,增强对战略转移的理解。
3.结合历史文献和红军将士的回忆录,讲述长征中的感人故事,让学生感受长征的艰苦和红军的英勇。
4.引导学生进行小组讨论,探讨长征的历史意义,以及长征精神对现代社会的启示,从而突破难点。
四、教学资源
-教科书《中国历史》相关章节
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史纪录片片段(长征相关)
-长征路线地图
-红军长征相关历史图片
-红军将士回忆录节选
-网络资源(长征历史背景资料)
-小组讨论指导材料
-教学PPT课件
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场播放一段红军长征的历史纪录片,展示长征的壮阔场景,营造氛围。
-提问:“你们知道这段历史是什么吗?红军为什么要长征?”
-学生自由发言,教师总结并引入本课主题。
2.讲授新课(15分钟)
-利用PPT展示长征的背景,解释第五次反“围剿”失败的原因。
-通过地图展示长征的路线,讲解长征过程中的重要战役和转折点。
-通过红军将士的回忆录节选,讲述长征中的艰苦和英勇事迹。
-强调长征的历史意义和长征精神。
3.师生互动环节(10分钟)
-分组讨论:每组选择长征中的一个重要事件,讨论其影响和意义。
-每组汇报讨论结果,其他学生补充或提问。
-教师总结讨论内容,强调重点和难点。
4.巩固练习(10分钟)
-发放练习题,要求学生填写长征路线图,并回答相关问题。
-学生独立完成练习,教师巡回指导。
-收集练习题,教师点评并纠正错误。
5.课堂小结(3分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容。
-提问:“长征给你们留下了什么印象?长征精神对你们有什么启示?”
-学生回答,教师总结。
6.作业布置(2分钟)
-布置作业:写一篇关于长征精神的短文,结合自己的理解和感悟。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够准确描述长征的背景、过程和重要事件,理解长征的起因和意义,掌握长征的基本历史知识。
2.理解深化:通过课堂讨论和练习,学生对长征的战略决策、军事行动和生存挑战有了更深刻的理解,能够分析长征对中国革命历史进程的影响。
3.情感认同:学生在学习长征过程中,感受到了红军的英勇无畏和坚韧不拔,培养了爱国主义情感和革命精神,对国家和民族有了更深厚的感情。
4.思维能力:通过讨论和练习,学生的历史思维能力和批判性思维得到了锻炼,能够从多角度分析历史事件,形成自己的见解。
5.文化认同:学生对长征精神有了深刻的认识,理解了其在中国革命史上的重要地位,增强了传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
6.实践应用:学生能够将长征精神与自己的生活实际相结合,认识到在困难和挑战面前,要有坚韧不拔的意志和勇往直前的精神。
7.社会责任感:学生通过学习长征,增强了社会责任感和使命感,激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
8.写作能力:学生在完成作业时,能够结合自己的理解和感悟,撰写关于长征精神的短文,提高了写作能力。
9.团队协作:在课堂讨论和练习中,学生学会了合作和交流,提高了团队协作能力。
10.自主学习:学生在教师的引导下,养成了自主学习的习惯,能够主动查找资料,深入学习长征相关的历史知识。
七、板书设计
①长征背景及原因
-第五次反“围剿”失败
-红军
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