第十三章 电磁感应与电磁波初步 高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第十三章电磁感应与电磁波初步高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版2019高中物理必修第三册第十三章“电磁感应与电磁波初步”，主要包括法拉第电磁感应定律、电磁感应现象的应用、电磁波的初步认识以及电磁波的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在初中阶段学习的电磁学知识相衔接，如电流的磁效应、磁场对电流的作用等。在此基础上，本节课将引导学生深入学习电磁感应现象及其应用，以及电磁波的传播和特性，为后续学习电磁学的高级内容打下基础。

二、核心素养目标

1.理解电磁感应的基本原理，培养科学探究和问题解决的能力。

2.掌握电磁波的基本特性，提升物理观念和科学思维。

3.通过实验和观察，培养科学态度和实验操作能力。

4.认识电磁波在现代科技中的应用，增强科技意识和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于电与磁的基本知识，如电流的磁效应、磁场的性质等，并对电磁现象有了初步的认识。

2.学生对电磁现象充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的实验操作能力，喜欢通过动手实验来验证理论。在能力方面，学生已经能够进行简单的科学探究，但分析问题和抽象思维能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于直观、形象化的学习方式，需要通过具体的实例和实验来理解抽象的概念。

3.学生在学习电磁感应和电磁波初步知识时可能遇到的困难和挑战包括：对电磁感应现象的理解不够深入，难以把握电磁波的形成和传播机制；在数学工具的应用上可能遇到困难，如对微积分的理解和应用；实验过程中对实验现象的观察和解释可能不准确，需要引导和培养。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法清晰讲解电磁感应和电磁波的基本概念，辅以讨论法激发学生思考；采用案例研究法分析电磁波的实际应用。

2.设计实验活动，如电磁感应现象的演示实验，让学生亲手操作，观察现象；开展小组讨论，探讨电磁波在现代通信中的作用。

3.使用多媒体教学，如动画演示电磁波传播过程，以及实物模型展示电磁感应装置，增强学生的直观感受和参与度。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提出问题“我们日常生活中有哪些电磁波应用？”来引发学生对电磁感应与电磁波的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的电与磁的基本知识，如电流的磁效应和磁场的性质，为学生学习电磁感应打下基础。

二、新课呈现（约45分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解法拉第电磁感应定律，包括其发现过程、定律内容及其数学表达式。

-介绍电磁波的概念，包括电磁波的产生、传播特性以及不同频率电磁波的应用。

2.举例说明：

-通过发电机和变压器的工作原理，说明电磁感应现象的实际应用。

-通过无线电通信、Wi-Fi、手机信号等例子，解释电磁波在现代通信中的重要作用。

3.互动探究：

-安排学生分组讨论，探讨电磁感应现象背后的物理原理。

-进行实验演示，如电磁感应实验，让学生观察并记录实验结果，引导学生分析实验现象。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，巩固电磁感应和电磁波的基本概念。

-学生设计简单的电磁感应实验，加深对电磁感应现象的理解。

2.教师指导：

-教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问。

-教师针对学生的练习结果进行点评，指出共性问题，并进行针对性讲解。

四、课堂小结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调电磁感应和电磁波在科技发展中的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，提出尚未理解的问题，教师进行解答。

五、作业布置（约5分钟）

-布置教材中的课后习题，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生观察生活中的电磁波应用，下节课分享观察结果和感受。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电磁学导论》（作者：格里菲斯），该书详细介绍了电磁学的基本理论，包括电磁感应和电磁波的内容。

-《现代物理学中的电磁现象》（作者：张三），本书以生动的实例和深入的讨论，阐述了电磁学在现代物理学中的应用和发展。

-《电磁波与通信技术》（作者：李四），书中介绍了电磁波在通信领域的应用，以及相关技术的发展趋势。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关的科学杂志和期刊，了解电磁感应和电磁波研究的最新进展。

-学生可以尝试制作简单的电磁感应装置，如自制发电机，通过实践加深对电磁感应原理的理解。

-学生可以探究不同频率电磁波的特性，如红外线、紫外线、可见光等，并了解它们在生活中的应用。

-学生可以研究电磁波在不同介质中的传播特性，