第6课数据可视化（教案）六年级上册信息技术浙江摄影版.docx

第6课数据可视化（教案）六年级上册信息技术浙江摄影版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：浙江摄影版六年级上册《信息技术》第6课《数据可视化》

内容列举：

1.数据可视化的概念与意义。

2.数据可视化工具的基本操作和使用方法。

3.利用图表进行数据展示，包括条形图、折线图、饼图的制作与调整。

4.数据分析的基本方法，如对比分析、趋势分析等。

5.实践操作：根据给定的数据，使用信息技术工具进行数据可视化展示。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用数据信息的能力，增强对数据可视化重要性的认识。

2.计算思维：通过数据分析和图表制作，锻炼学生逻辑思维和解决问题的能力，发展其计算思维。

3.信息伦理：教育学生在使用数据可视化工具时，遵守信息伦理规范，尊重数据隐私和版权。

4.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术手段进行创新性学习的兴趣，提高其数字化学习的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的电脑操作技能，能够使用信息技术工具进行简单操作。

-学生对数据有基本的认识，了解数据的收集和整理方法。

-学生在之前的课程中接触过简单的图表制作，如Excel中的基础图表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对数据可视化有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教学步骤进行学习。

-学生学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢理论学习，需要在教学中平衡。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在数据分析和图表制作过程中遇到操作难度，需要重复练习以熟练掌握。

-学生可能对数据解读和可视化呈现的深层理解不足，需要通过实例分析和讨论来加强理解。

-学生在处理复杂数据时可能感到困惑，需要引导他们逐步分解问题，逐步解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术》教材第6课《数据可视化》章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与数据可视化相关的图表示例、教学视频，以及数据可视化软件的演示文稿。

3.实验器材：确保计算机房设备正常，安装必要的数据可视化软件，如Excel、Tableau等。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，设置讨论区，方便学生合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数据可视化案例，如人口分布图、气温变化图等，激发学生对数据可视化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的图表类型和数据整理方法，为学习新的数据可视化知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数据可视化的概念、意义以及不同类型的图表（条形图、折线图、饼图）的特点和适用场景。

-举例说明：使用教材中的案例或现实生活中的实例，如销售数据分析、气温变化趋势等，展示如何将数据转化为图表。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个数据集，尝试使用信息技术工具将数据转换为图表，并讨论图表的优缺点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，使用数据可视化工具将给定的数据集制作成图表，并撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供个别辅导，确保每个学生都能完成练习。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的数据可视化作品，并简要介绍分析过程和发现。

-交流反馈：教师组织学生进行互评，给予积极的反馈和建议，同时总结本节课的学习要点。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调数据可视化在信息表达中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用数据可视化方法，以增强信息意识和数字化学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据可视化工具介绍：介绍除Excel以外的其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，让学生了解这些工具的特点和优势。

-数据可视化案例：收集一些优秀的数据可视化案例，包括但不限于新闻报道、科学研究、商业分析等领域，让学生了解数据可视化在实际应用中的广泛用途。

-数据分析技术：介绍数据分析的基本方法，如描述性分析、关联性分析、预测性分析等，以及它们在数据可视化中的应用。

-数据可视化原则：探讨数据可视化的设计原则，如简洁性、直观性、一致性等，帮助学生提升数据可视化作品的质量。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生利用课后时间，收集生活中的数据，尝试使用不同的数据可视化工具进行展示，并分享到班级群中进行讨论。

-研究项目：引导学生选择一