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部编人教版二年级语文下册复习计划及复

习教案(可直接打印)

一、指导思想：

根据本学期教育工作计划的安排和集体备课的统一学习方案，结

合本班学生及语文学习的具体情况。本着以幼儿教育为核心，以时序

提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能

力，负担在不减少学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量

的提高。

二、年级组高中学生情况分析：

1、基本情况：

本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和

知识能力方面来看，参差不齐。但经过将近两个学年的培养，学生的

学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学

生作业较认真。字词表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握良好较好，能够借助拼音阅读

各类课外读物，但是阅读速度差异比较巨。

（2）由于新教材要求识字识字量大，学生普遍存在许多汉字认识

但正确书写的情况，汉字文字巩固率较差。因此，加强听写，强化巩

固，尤其是同音字的区分一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把

生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写境况良好，大

部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量理由的原因，

有些孩子不用完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读理解力要加强

学生的阅读的逻辑性，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）写话情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩

子拓展思路，有宽广的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注

意字的符合实际，标点符号的正确使用方法。

3、学习约定俗成养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步阐释短文的

能力不强，要强化阅读习惯的培养出来，在阅读认知的基础上答题。

习作写话，把每一段话写到清楚，写通顺。

三、复习目标

汉语拼音：

（1）复习汉语拼音

（2）复习大写字母，《汉语拼音字母表》。

识字写字：

（1）复习认读450个生字，会写250个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写到端正、

匀称。

口语交际：

（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）复习看图或观察事物随后，用普通话说几句意思详尽、连贯

的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

阅读：

（1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的整本。

能复述课文。可分角色朗读课文。

（2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的本意。

（3）复习利用语言文字理解课文内容，想像课本所描绘的情境，

知道课文的大意。

写话：

（1）运用学过的词语所写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）复习按一定的顺序图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本

领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号

重点

1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。

2、了解和掌握一些常用的自修方法。

3、复习阅读的重点。

4、复习写话。

难点

1、指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。

2、学生能够用部分生字进行或书面的组词，从而达到积累语汇的

目的。

3、发展学生的思维，刻苦钻研学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

方式

1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、

改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的相异形式，还可以出练

习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己学员平时容易错的词

组，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生

改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同

声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类

抄写