高中生物必修一《第3节 细胞核的结构和功能》公开课教学设计-统编人教版.docx

高中生物必修一《第3节细胞核的结构和功能》公开课教学设计-统编人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物必修一《第3节细胞核的结构和功能》公开课教学设计-统编人教版

教材分析

高中生物必修一《第3节细胞核的结构和功能》公开课教学设计-统编人教版。本节课主要介绍了细胞核的结构组成、核膜、核仁和染色质的功能。通过学习，使学生理解细胞核在细胞生命活动中的核心地位，掌握细胞核的结构和功能，为后续学习基因和遗传等相关知识打下基础。本节课内容与实际教学紧密结合，旨在培养学生的观察、分析和概括能力，提高生物学素养。

核心素养目标

培养学生科学的思维方法，通过观察和实验，理解细胞核结构与功能的相互关系，发展生命观念，提高运用生物学知识解决实际问题的能力。同时，培养合作交流意识，提升学生的信息获取、处理和运用能力，以及批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①细胞核的结构组成，包括核膜、核仁和染色质。

②细胞核的功能，特别是其在细胞遗传和代谢中的作用。

2.教学难点

①细胞核结构的微观理解，如何通过模型或动画展示核膜、核孔和染色质的细节。

②细胞核功能的深入探究，如何让学生理解细胞核在遗传信息传递和基因表达调控中的具体机制。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-互动白板

-计算机及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学平台

3.信息化资源

-细胞核结构3D动画

-细胞核功能相关视频资料

-细胞模型

4.教学手段

-小组讨论

-实验演示

-互动问答

-案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括细胞核结构图、功能介绍视频，要求学生预习细胞核的基本组成和功能。

设计预习问题：如“细胞核的主要组成部分是什么？”“核膜在细胞核中扮演什么角色？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计功能，查看学生预习资料浏览情况和预习问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解细胞核的结构和功能。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提供预习资源，方便学生随时随地进行学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞核的显微图片，引发学生对细胞核的好奇心。

讲解知识点：详细讲解细胞核的各部分结构及其功能，如核膜的选择透过性、核仁与核糖体形成的关系等。

组织课堂活动：分组讨论细胞核功能的具体实例，如细胞核如何控制细胞代谢。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，如细胞核在细胞分裂中的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对细胞核结构与功能的关联性进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例加深对细胞核功能的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流，共同探讨答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解细胞核的结构和功能，突出重点。

实践活动法：通过实例分析和讨论，让学生在实践中掌握细胞核的功能。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制细胞核结构图和描述其功能的作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，帮助学生深入学习细胞核相关的生物学知识。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容完成作业，加深对细胞核结构与功能的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进学习效果的提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《细胞生物学》相关章节，深入了解细胞核的结构与功能。

-《遗传学导论》中关于遗传信息的存储和传递部分，探讨细胞核在遗传中的作用。

-《分子细胞生物学》中关于染色质和染色体结构的章节，进一步理解细胞核内遗传物质的组成。

-《细胞分裂与细胞周期》相关资料，学习细胞核在细胞分裂过程中的变化和作用。

-《细胞信号传导》相关书籍，探索细胞核如何响应外部信号并调控基因表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的生物细胞模型，尝试识别细胞核及其结构。

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