第5课 合成平面设计作品 教学设计 2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第5课合成平面设计作品教学设计2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课合成平面设计作品教学设计2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册

设计思路

本节课以培养学生的平面设计能力和创意思维为核心，结合2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册教材内容，通过讲解平面设计的基本概念、原则和方法，引导学生运用所学软件进行实际操作，创作出具有个性化特点的合成平面设计作品。课程设计注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，提高信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习合成平面设计作品的过程，学生将提升信息搜索、筛选与处理能力，培养审美意识与创意设计思维，同时加强实践操作技能，能够在真实情境中运用信息技术解决问题，形成个性化的作品，从而发展信息技术的综合应用核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握合成平面设计的基本原理和技巧，具体包括：

-平面设计的基本组成要素：如色彩、排版、图像处理等，通过分析经典案例，使学生理解这些要素在合成设计中的重要性。

-设计软件的使用方法：例如Photoshop的基本工具和图层概念，通过实际操作练习，让学生熟练掌握软件的基本功能。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下两个方面：

-色彩搭配与审美：学生在设计过程中，往往难以把握色彩的和谐搭配，以及如何根据设计主题选择合适的色彩方案。例如，教授如何使用色轮选择配色，以及如何根据设计内容调整色彩的饱和度和明度。

-图像合成技巧：合成过程中，学生可能遇到的问题包括图层蒙版的使用、图像透视和光影效果的营造。例如，如何通过调整图层蒙版实现图像的自然融合，以及如何使用滤镜和调整图层样式来创建逼真的光影效果。教师需要通过详细的步骤演示和一对一指导，帮助学生掌握这些技巧。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册》。

2.辅助材料：精选平面设计案例图片、设计原理讲解视频、色彩搭配示例等电子资源。

3.实验器材：计算机、安装有Photoshop的软件、打印纸张、绘图工具等。

4.教室布置：确保计算机设备正常运作，教室环境整洁，划分操作区和讨论区，便于学生实践和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的合成平面设计作品，如创意海报、艺术合成照等，激发学生对平面设计的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的平面设计基本元素，如色彩、排版、图像等，并简要讨论它们在平面设计中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍合成平面设计的基本概念，包括图层的使用、蒙版的应用、图像调整等关键技术。

-举例说明：通过展示一些成功的合成设计案例，分析其设计思路和技术实现，让学生理解合成设计的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据教师提供的素材，尝试进行简单的合成设计，并讨论设计过程中的问题和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据之前讨论的结果，继续完善自己的合成设计作品，教师提供必要的素材和工具。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术难题，提供设计建议，确保每个学生都能完成作品。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的合成设计作品，并简要介绍设计思路和遇到的问题。

-评价反馈：教师对每组作品进行评价，强调设计中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生的创新精神和实践能力。

5.总结与延伸（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调合成平面设计的关键技术和创作思路。

-布置课后作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一个合成平面设计作品，并准备下节课进行展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源

-平面设计发展趋势：介绍当前平面设计领域的流行趋势，如扁平化设计、手绘风格、混合媒体等。

-设计案例分析：选取一些具有代表性的平面设计案例，深入分析其设计思路、色彩搭配、版式布局等方面。

-设计软件高级技巧：讲解Photoshop、Illustrator等设计软件的高级使用技巧，如矢量绘图、特效制作、3D建模等。

-创意灵感的来源：介绍一些寻找创意灵感的方法和途径，如艺术作品、自然景观、生活点滴等。

2.拓展建议

-鼓励学生关注国内外知名设计网站和论坛，如Behance、Dribbble、花瓣网等，了解最新的设计趋势和作品。

-建议学生阅读一些平面设