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综合性学习:难忘小学生活
回忆往事
基础积累
一、用“一、用“”划去括号里不恰当的读音。
1.天气异常炎热,明明满头大汗跑回家,拿起冰镇饮料就喝(hēhè),妈妈喝(hēhè)住他说:“这
么热的天,不能喝冰水!”
2.挨(āiái)到中午.我像做贼一样挨(āiái)着墙根溜过去。
二、选词填空。
偶然必然偶尔
1.县文化馆的同志经过这里()看见了,就揭下来带走了。
2.人生的路上有无数条轨道可走.之所以选择了其中的一条,是(),更
是()。
三、把下面俗语补充完整。
1.十年树木,。
2.在与田老师谈起往事时,田老师摇摇头,说:“这不过是啊!”
四、根据要求完成句子。
1.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。
......
用句中加点词语仿写排比句:
2.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?
改为陈述句:
五、读句子,完成练习。
1.我听得入迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我
一下,我才惊醒。
(1)这句话从侧面写出了。
(2)请用同样的写法补充下面的句子:观众们看得,直到大幕徐徐拉上,才
。
2.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,
之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然。(1)“偶然”是
“必然”是
(2)结合实际情况,说说你人生道路上的“偶然”和“必然”
阅读理解
六、课内阅读。
挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏
我的打满了红色双圈的作文。我的心怦怦跳着,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈
这就是我的语文老师给我的评价。
1.选文中画“”句子表现“我”()的心理。
A.胆怯害怕B.自豪又羞涩C.激动兴奋D.高兴又骄傲
2.“这就是我的“这就是我的语语文文老师给老师给我的我的评价评价中“这”指的是老师批改“我”的作文时圈出的
,老师的评价给了“我”,给了“我”。
七、课外阅读。
给我们上过课的老师可多了,但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的
罗老师。
为什么称他“懒老师”呢?这还得从他上课说起。无论是教aoe,还是教我们识字、写
字,他都非常认真细心,生怕教漏了一点儿。可是到了四年级后,罗老师好像换了个人似的,
变得越来越懒了。就拿学习一篇课文来说吧,他总是要求我们先自己预习。读课文、查字典、
勾通生字新词等,上课时让我们明确应达到哪些目标,然后就让我们自己去读、去想,或者是分
组讨论。而他呢?这组看一下,那组听一听,有时遇到较难的问题,也仅仅提示下就了事。至
于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪,
每次考试,我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白,于是把心中的疑感告诉了爸爸。爸
爸笑着说:“孩子,你们冤枉罗老师了,你们的老师其实并不懒,他是一个勤奋好学、勇于探索的
好老师,他写的教学论文经常在省级、国家级教育刊物上发表呢!”听了爸爸的话,我为有这样
一位“懒老师”而高兴、自豪。
1.给这篇短文拟一个合适的题目:。
2.他教“我们”到四年级后就“懒”了,请用“”在文中画出老师“懒”的表现。
3.“我怎么也想不明白,于是于是把把心心中中的的疑惑告诉疑惑告诉了了爸爸爸爸中“我”心中的疑惑是什么?
4.后来“我”心中的疑惑揭开了吗?
阅读理解
八(选做题)请写一句老师教学有方的名言。
依依惜别
基础积累
一、给加点字选择正确的读音并画“√”。
清瘦(shò
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