人教版（2019）必修第二册Unit 4 History and traditions Listening and Talking 教案.docx

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking教案

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking教案主要包括以下内容：

1.听力部分：SectionA的听力练习，涉及历史和传统的相关话题，让学生通过听力材料了解不同文化背景下的历史和传统习俗。

2.说话部分：SectionB的口语练习，引导学生运用所学词汇和句型，围绕历史和传统话题进行讨论和交流。

3.词汇：介绍与历史和传统相关的词汇，如：historicalsite,tradition,culture,festival,custom等。

4.句型：学习如何用英语描述历史事件、传统习俗以及表达个人观点的句型，如：Therearemanyhistoricalsitesinourcountry,suchas...;Inourculture,itistraditionalto...;Ithink...because...

5.语法：复习过去进行时态的用法，巩固学生在描述历史事件时的语法能力。

6.阅读与写作：通过阅读相关文章，提高学生对历史和传统话题的理解，培养写作能力，如撰写关于我国历史和传统的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，并能运用所学词汇和句型进行有效的口语交流，表达对历史和传统的认识和理解。

2.文化意识：通过学习历史和传统相关内容，增强学生对中华文化的认同感，同时了解世界不同文化的特点和价值观。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们从多角度思考问题，对历史事件和传统习俗进行客观评价。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过参与课堂活动和完成课后任务，提高学习效率和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语听力技巧，能够理解日常生活中的简单对话。

-学生对一些基础的语法知识有所掌握，如一般现在时、一般过去时等。

-学生对中国的历史和传统文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史和传统话题表现出浓厚的兴趣，愿意探索和了解不同文化背景下的历史故事和传统习俗。

-学生的英语听说能力参差不齐，部分学生可能在听力理解上存在困难。

-学生喜欢互动式学习，更倾向于通过小组讨论、角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力方面，学生可能对语速较快、发音不标准的英语材料理解困难。

-在口语表达时，学生可能因为词汇量有限和语法掌握不牢固而难以准确表达自己的观点。

-学生可能对某些历史事件或传统习俗的理解不深，需要更多的背景知识来支持学习。

教学资源

-人教版（2019）必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、音响）

-听力材料音频文件

-口语练习角色扮演卡片

-教学PPT

-学生练习册

-课堂活动记录表

-黑板和粉笔

-英语学习平台（如：作业帮、一起作业等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的历史遗迹图片（如长城、故宫等），提问学生：“你们知道这些地方的历史故事吗？”引发学生对历史和传统的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的有关文化差异的知识，为学习本节课的历史和传统话题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——Historyandtraditions，讲解相关的词汇和句型，如historicalsite,tradition,culture等，并解释过去进行时态的用法。

-举例说明：播放听力材料中的音频，让学生听一段关于某个传统节日的描述，然后解释听力材料中的关键信息，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个中国的传统节日，讨论其历史背景和习俗，并准备进行课堂分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据听力材料中的内容，完成练习册上的相关练习题，巩固听力理解和口语表达能力。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.口语实践（约20分钟）

-学生活动：学生根据之前分组讨论的内容，进行角色扮演，模拟一场关于中国传统节日的访谈节目。

-教师指导：教师观察学生的表现，对学生的口语表达进行评价和指导，鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

5.总结与反馈（约10分钟）

-学生总结：让学生总结本节课学到的内容，包括词汇