14.《跨越百年的美丽》教案高教版中职语文职业模块服务类.docx

14.《跨越百年的美丽》教案高教版中职语文职业模块服务类

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合高教版中职语文职业模块服务类教材《跨越百年的美丽》章节，本教案以培养学生的阅读理解能力、审美情感及职业素养为核心。课程设计注重激发学生的学习兴趣，通过深入剖析文本内容，引导学生理解作者对美丽与职业精神的独特见解，进而提升学生的职业认同感和敬业精神。课程采用问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以增强学生的参与度和实践能力，确保教学内容与实际工作紧密相连。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面。通过学习《跨越百年的美丽》，学生将感悟到职业精神的伟大，提升审美情趣，培养对美的鉴赏能力。在分析课文过程中，学生学会提取关键信息、概括文章主旨，提高阅读理解能力。同时，通过小组讨论，增强团队协作意识，培养沟通表达能力。在职业模块的学习中，学生将形成正确的职业观念，增强责任感，为未来职业生涯打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面向的是高教版中职语文职业模块服务类学生，他们在知识层面上已具备一定的语文基础，能够理解并分析文本内容，但可能在深度解读和抽象思维方面存在一定局限。在能力上，学生的阅读理解能力、信息提取能力以及逻辑思维能力初步形成，但仍需加强。

在素质方面，学生具备一定的职业素养，但需进一步激发其对服务类职业的热爱和责任感。行为习惯上，学生可能存在学习积极性不高、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

由于《跨越百年的美丽》课文涉及职业精神与美感，学生对于课文中提到的职业角色和美丽理念可能较为陌生，这需要教师在教学中通过生动案例和实际情境来引导学生理解，激发学生的学习兴趣，从而提高他们对课程的学习热情和效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：《跨越百年的美丽》课文电子版、相关背景资料、视频案例。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇特别的课文——《跨越百年的美丽》。在这篇文章中，我们将跟随作者的脚步，探索一位伟大女性科学家居里夫人的美丽人生。请大家先静静地回顾一下我们之前学过的关于居里夫人的知识，然后我们开始今天的学习。

2.课文阅读与理解

-（老师）请同学们打开课本，我们一起朗读课文《跨越百年的美丽》。在朗读的过程中，注意体会居里夫人的精神品质和文章所传达的深层含义。

-（学生）朗读课文，初步感知文章大意。

3.课文主旨探究

-（老师）同学们，朗读结束后，请大家谈谈自己对课文的理解。居里夫人给我们留下的最深刻的印象是什么？

-（学生）分享自己的理解，回答老师的问题。

-（老师）很好，同学们的回答都很有见地。接下来，我们一起探讨课文的侧重点。请大家注意，课文中有一句话：“她的美丽，不仅在于她的容貌，更在于她的心灵。”这句话是全文的核心。那么，居里夫人的心灵美体现在哪里呢？

4.深入分析课文内容

-（老师）请大家再次阅读课文，找出居里夫人心灵美的具体体现。

-（学生）找出相关内容，如居里夫人的敬业精神、对科学的执着追求、无私奉献等。

-（老师）很好，同学们找得很准确。接下来，我们逐一分析这些内容。

-（老师）首先，居里夫人的敬业精神体现在她对科学的执着追求。请大家找出课文中描述居里夫人科学研究的相关内容。

-（学生）找出相关内容，如居里夫人对放射性元素的发现、对科学研究的执着等。

-（老师）接下来，请大家谈谈居里夫人的无私奉献精神。

-（学生）分享自己的看法，如居里夫人将奖金捐献给科研事业、为科学事业付出巨大代价等。

5.小组讨论与分享

-（老师）现在，请大家分成小组，讨论以下问题：居里夫人的美丽人生给我们带来了哪些启示？我们应该如何向居里夫人学习？

-（学生）小组讨论，分享讨论成果。

-（老师）请各组代表汇报讨论成果。大家说得都很好，居里夫人的美丽人生给我们带来了很多启示。我们应该学习她的敬业精神、无私奉献、对美的追求等品质。

6.角色扮演与感悟

-（老师）现在，请大家进行角色扮演。假设你们是居里夫人，面对困难和挫折，你们会如何坚守自己的信念，继续追求科学事业？

-（学生）进行角色扮演，分享自己的感悟。

-（老师）很好，同学们的表演都很生动。通过角色扮演，我们更深刻地体会到了居里夫人的坚定信念和伟大精神。

7.总结与反思

-（老师）同学们，今天我们一起学习了《跨越百年的美丽》，深入探讨了居里夫人的美丽人生。通过这篇文章